이질 집단으로 구성된 학급에서의 문제점 -학력 차이

목차

이질 집단으로 구성된 학급에서의 문제점 -학력 차이


Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　-학력 차 극복하기 위한 대안으로서의 수준별 교육
　1. 현 상황: 수준별 학습의 성취 효과 보고 사례
　(1) 외국
　(2) 우리나라
　2. 문제점
　- 수준별 교육이 나아가야 할 방향 (개선방향)
　1. 교과서의 재정비
　2. 평가의 효율적 방안모색
　3. 지속적이고 체계적인 지원

Ⅲ. 결론

본문내용

별 수업의 필요성과 효과에 대해서 긍정적으로 인식하는 교사 들이 많지만, 구체적으로 수준별 수업을 어떻게 효과적으로 할지에 대해서는 잘 모 르는 경우가 많다.
⑤ 수준별 수업의 올바른 홍보
수준별 이동 수업에 대한 홍보를 강화하는 것이 필요하다. 현재 많은 학생들과 학부 모들이 수준별 수업을 하게 되면 상위 수준 학생들만 더 좋게 되고 그들을 위해 나 머지 학생들을 버리는 수업이라고 오해를 하는 경우와, 교사나 다른 학생들이 수준 에 따라 차별 대우를 받을까봐 두려워하여 거부 반응을 보이는 경우가 종종 있다. 수준별 수업의 진정한 의미는 학생들 각자의 수준에 보다 적합한 교육을 실시함 으로 써 학생들의 실력을 전체적으로 향상시키는 데 있으며, 특히 학습 부진이 누적되지 않 도록 집중적인 지도를 하는 것임을 널리 알리고 교사들도 그것에 특별히 많은 관심과 노력을 기울일 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
이질적 집단에 의한 학력 차이는 어쩔수 없는 현상이다. 이것을 개선하고자 수준별 학습을
계획하고 부분적으로 시행하고 있다. 하지만 결과는 미비하거나 효력이 거의 없었고 오히려 하위권 동질집단에서는 학력이 더욱 저하되는 부작용까지 낳게 되었다.
수준별 학습이 현재로서는 효력을 제대로 발휘하지 못하고 있지만 문제점을 인식하고 단계적으로 개선해 나간다면 본래 취지에 맞게 학력 차이를 극복할 수 있다고 생각한다. 이를 위해서는 장기간의 시간을 두고 정부의 지원속에 교육 제도나 시설등을 갖춰줘야 할 것이다. 교육은 하루 아침에 이루어지는 것이 아니므로 하나 하나씩 부족하고 잘못된 부분을 고쳐나가는 지혜가 필요할 것이다.

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