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소개글

[협동학습][협동][학습][학업우수아]협동학습의 가치, 협동학습의 특성, 협동학습의 기본원리, 협동학습의 학업우수아와 학업열등아, 협동학습의 적용과정, 협동학습의 교육적 이점, 협동학습 관련 제언 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 협동학습의 가치

Ⅲ. 협동학습의 특성

Ⅳ. 협동학습의 기본원리
1. 긍정적인 상호 의존
2. 개인적인 책임
3. 동등한 참여
4. 동시다발적 상호작용

Ⅴ. 협동학습의 학업우수아와 학업열등아

Ⅵ. 협동학습의 적용과정
1. 소집단 구성 및 역할 부여
2. 소집단 세우기 활동
1) 공통점 찾기
2) 돌아가며 말하기
3) 소집단 상징탑 만들기
4) 평가에 따른 보상

Ⅶ. 협동학습의 교육적 이점

Ⅷ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

으로서 존중받아야 한다는 생각을 하게 만들어 협동의 질을 높여 준다고 하였다.
Ⅶ. 협동학습의 교육적 이점
학생 상호 간에 대화의 통로가 형성됨으로 해서 공동 관계가 성립되고 협동 활동도 자연스럽게 이루어지게 된다. 이러한 증거는 박성익(충남대 교육학과)은 그의 논단 ‘소집단 수업 전략’에서 소집단 학습의 교육적 가치를 다음과 같이 제시하고 있다.
첫째, 열등 학생에게 촉진 학습의 과정을 제공하게 되고, 우수 학생에게는 심화 학습의 과정을 제공하게 된다.
둘째, 집단 중심 개별화 수업을 통하여 협동 학습 태도를 길러 주게 되고 나아가서 인간화 교육의 성취를 기대할 수 있다.
셋째, 학생 각자는 개인마다 뛰어난 측면의 능력이 있음을 발견하게 되고, 또한 학생 서로간에 그러한 능력의 인정을 통하여 학생 모두에게 성취감을 부여할 수 있다.
수업 집단의 규모가 학업 성취 수준에 미치는 영향에 관한 연구 결과(공은배외 1984)를 중심으로 분석해 놓은 박성익(1986)‘소집단 수업 전략에 따른 교육적 이점’에서
첫째, 소집단 학습에 따른 수업 전략은 학생들의 학업 성취 수준의 향상을 가져오는 이점이 있고, 둘째, 교사 중심의 강의식 수업 방식보다 아동 중심의 소집단 학습에서 교수-학습 과정의 활성화를 기하는 이점이 있다고 했는데 특히 Pugh, Jr(Porwoll, P. J.,1978)의 연구에서는 20명 이하의 소규모 수업 집단이 대규모 수업 집단에 비해 다음과 같은 이점을 가질 수 있다고 지적하고 있다.
① 개인차를 존중하는 개별화 수업이 보다 잘 이루어질 수 있다.
② 교수 방법이 보다 다양하고 융통성이 있다.
③ 학급의 분위기가 보다 비형식적이고 안정적이며 교사와 학생, 학생과 학생간에 보다 친밀한 관계가 형성하게 된다.
④ 교사가 학생들의 개인적인 일과 개개인의 발달에 보다 많은 관심을 보이며, 학생들의 재능과 흥미를 발견할 수 있는 기회가 보다 많다.
⑤ 학생들이 학습 활동에 보다 많이 참여할 수 있으며, 보다 많은 관심과 책임감 고을 나타낸다.
셋째, 바람직한 정의적 특성 형성에 긍정적인 영향을 미치고 있는 이점이 있다고 하였다.
Ⅷ. 결론 및 제언
학생, 학부모, 교사, 교육행정가들은 학교에서 경쟁보다 협동정신과 협동하는 기술을 가르쳐야 한다는 신념을 가져야 한다. 우리의 삶은 앞으로 ‘함께 사는 삶’을 더욱 필요로 할 것이기 때문이다. 소집단 협동학습을 적용하기 위해서는 교실 공간, 원탁 책상, 멀티미디어 시스템, 다양한 학습자료 개발 등이 필요하다. 이를 위해서는 관련 교육기관의 행재정적인 뒷받침이 있어야 한다. 학생들의 인성과 학력을 동시에 기를 수 있는 수업 방법을 고안하고 적용하기 위해서는 교사 자신의 부단한 노력이 필요하다. 또한 같은 학교 동료 교사들과의 교과협의회, 지역 단위의 인근 학교 교사들의 교과 연구가 활성화되어 공동으로 연구하고 자료를 개발할 필요가 있다.
참고문헌
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강성욱(2000) : 협동학습을 통한 시 교수 학습 방법 연구 -읽기와 쓰기의 통합 활동을 중심으로, 한국교원대학교 석사학위논문
백영균(1997) : 인터넷을 통한 협동학습의 연구, 한국교육공학 연찬회자료집
이경화(2001) : 국어과 협동학습의 유형과 실제, 초등국어교육제12호, 초등국어교육연구소
이인자(1997) : 협동학습이 학습능력별 학습자의 학업성취와 자아존중감에 미치는 효과, 부산대학교 대학원, 석사학위논문
조영미(2001) : 협동학습을 통한 심상적 접근이 시 표현력 신장에 미치는 효과, 한국교원대학교 석사학위논문

키워드

협동학습,   협동,   학습,   학업,   협력학습