평생교육프로그램개발

소개글

평생교육프로그램개발에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 그룹프로필

2. 기획

3. 설계

4. 홍보

본문내용

0명(77%)로 시간이 부족했다는 내용도 있었습니다.
3부. 수업지원
1. 등록절차는 참가자들을 잘 배려하고 있었습니까? 1 2 3
지적사항 혹은 제안 :
3번 30명(100%)으로 모르는 점도 친절하게 답해주었다는 내용이었습니다.
2. 프로그램의 시간계획은 잘 기획되어 있었습니까? 1 2 3
(가령, 수업시간과 식사시간 사이에 충분한 간격이
있었습니까?)
지적사항 혹은 제안 :
1번 5명(16%) 2번 9명(30%) 3번 16명(54%)로 부족하다는 내용도있었습니다.
3. 귀하는 이 곳의 시설을 또다시 이용하는 것이 1 2 3
좋다고 생각하십니까?
지적사항 혹은 제안 :
2번 10명(33%) 3번 20명(77%)로 대부분의 어르신들이 그렇다는 내용이었습니다.
4. 귀하는 이 곳 식당의 식단이 괜찮았다고 생각 1 2 3
하십니까?
지적사항 혹은 제안 :
3번 30명(100%)로 맛있었다는 내용이 많았습니다.
4부. 프로그램 전반
아니다. 보통이다. 분명히그렇다.
1. 귀하는 이 프로그램에서 학습한 내용을 직장, 1 2 3
가정, 기타 개인생활 등에 적용할 수 있겠습니까?
지적사항 혹은 제안 :
2번 22명(73%) 3번 8명(27%)로 처음이라 잘 모르겠다는 내용이 많았습니다.
2. 귀하는 이 프로그램에서 다루어진 내용이나 주제들 1 2 3
을 더 공부해 볼만 한 것이라 생각하게 되었습니까?
지적사항 혹은 제안 :
2번 11명(36%) 3번 19명(64%)로 잘 모르겠지만 또 이런 강의가 있다면 해보고 싶다는 내용이 많았습니다.
3. 귀하가 이 프로그램을 전반적으로 평가한다면 얼마 1 2 3
나 되겠습니까?
지적사항 혹은 제안 :
2번 12명(40%) 3번18명(60%)으로 강사도 재미있었고, 친구들도 사귈 수 있어서 좋았다는 내용이 많았습니다.
4. 이 프로그램이 지닌 커다란 장점과 시정될 필요가 있는 부분을 적어주십시오.
커다란 장점
개선을 위한 제안
기타 특이점
사람들과 상호작용을 할 수 있어서 좋았다는 내용, 프로그램이 끝나도 실용성이 있다는 내용이 있었고, 시간이 약간 부족했다는 내용이 많았습니다.
분석결과 <강 사>
1. 기관에서 강사를 대하는 분위기는 어떠합니까?
‘매우 만족한다.’고 답변해 주었다.
2. 강의실 분위기는 어떠합니까?
‘만족한다. 어수선 하지만 분위기는 좋다.’ 고 답변해 주었다.
3. 교육지원을 위한 시설 및 기자재의 준비가 잘 이루어졌습니까?
‘매우 만족한다. 시설이 크고 프로그램의 운영에 대한 준비가 아주 잘 이루어 져 있다.
고 답변해 주었다.
4. 문제발생시 직원의 도움은 어떠했습니까?
‘매우 만족한다. 문제가 일어나지 않아서 잘 모르겠지만 시설 직원들이 한명씩 수업 때 마다 뒤에서 자원봉사자 외 도우미로 있었기 때문에 문제가 발생하더라도 안심 할 수 있다.‘
고 답변해 주었다
5. 강사님과 직원들과의 관계는 어떠했습니까?
‘만족한다. 나를 귀빈 모시듯 대해 주었다. 지나친 친절에 조금 부담스럽기도 했지만 직원들이 매우 친절해서 좋았다.’ 고 답변해 주었다.
6. 강사님과 학습자들 간의 관계는 어떠했습니까?
보통. 노인의 편견을 가지고 바라보지 않았고 한 동네 살고 있는 어르신분들 처럼 대해 주었더니 좋아했다. 처음에는 서먹했던 관계가 어느새 친해져 있었다. 고 답변해 주었다.
7. 교육활동장소의 전반적인 조건은 어떠했습니까?
보통. 시설이 크고 넓어서 좋았다. 고 답변해 주었다.
8. 본 기관의 운영상의 문제점이나 개선점이 있다면 어떤 것입니까?
없다. 내가 강사로 온 기관 중에서는 최고의 기관이다. 고 답변해 주었다.
분석결과 <실 무 자>
1. 교육목표의 합리성
1) 목표에 학습자요구 반영 ( 3 )
① 학습자의 요구를 사전평가하여 목표에 반영시킨 흔적이 뚜렷하면 3점
(흔적의 근거 : )
②학습자의 요구에 대해 사전평가는 하였으나 목표에 잘 반영되지는 않았고, 또 사전평가를
잘 한 흔적은 약하나 목표에 그들의 요구를 반영시킨 흔적이 있으면 2점
③요구의 사전평가나 목표에의 반영이 뚜렷하지 않으면 1점
2) 목표에 (지역)사회요구 반영 ( 3 )
①지역사회의 요구나 특성이 잘 파악되고, 이를 목표에 반영시킨 흔적이 뚜렷하면 3점
(근거자료 : )
②지역사회조사는 하였으나 그 결과를 목표에 반영시킨 흔적이 적고, 지역사회파악이 세밀히
안 되었으나 그 특성이 어느 정도 반영된 흔적이 있으면 2점
③ 지역사회 요구나 목표에의 반영이 모두 뚜렷하지 않으면 1점
2. 교육계획수립의 합리성
1) 계획 수립시의 집단성원 또는 주민의 참여 ( 2 )
①계획을 수립하는 데 관련 집단의 성원이나 주민이 참여한 흔적이 뚜렷하면 3점
② 흔적은 뚜렷하지 않으나 민주적인 방법으로 계획을 세운 흔적이 있으면 2점
③ 한두 사람의 담당자 또는 요원이 계획하였다면 1점
2) 계획의 구체성과 분담 ( 2 )
① 계획이 누가 언제 어떤 일을 해야 할 것을 밝힐 만큼 구체적인 것이면 3점
②다소 구체적이긴 하지만 누가 언제 무슨 일을 해야 할 것인지의 분담이 뚜렷하지 못 하면 2점
③ 계획이 구체적이지 못하다고 인정되면 1점
3. 교육프로그램 작성의 합리성
1) 프로그램의 합목적성(-이하 평점지침 생략) ( 3 )
2) 프로그램의 계열성 ( 2 )
3) 프로그램의 통합성 ( 2 )
4. 교육계획수행 및 프로그램 운영의 효율성
1) 계획의 원만한 수행 ( 3 )
2) 프로그램 전개시의 학습자 다수 참여 ( 2 )
3) 학습자의 욕구충족 ( 3 )
4) 학습자 흥미의 유발 ( 2 )
5) 프로그램의 목표달성 ( 2 )
5. 시설과 비품의 준비와 활용
1) 교육장소의 적절성/편의성 ( 2 )
2) 시설 및 설비의 효율적 활용 ( 3 )
3) 시설의 융통성과 다양성 ( 2 )
4) 교재, 교구 비품의 준비성 ( 2 )
6. 교육평가의 실
1) 평가도구의 적절한 작성/적용 ( 2 )
2) 평가결과의 교육개선에의 활용 ( 2 )
7. 교육경비의 확보와 이용
1) 교육재원의 확보 ( 3 )
2) 교육경비의 최적 이용 ( 2 )
8. 교육담당자의 전문적 자질 ( 2 )
9. 학습자 선발/선정의 합리성 ( 3 )

키워드

프로그램 개발,   프로그램,   평생교육,   성인학습