손상/장애/핸디캡의 구분, 장애명칭 사용에 대한 찬반의견

소개글

손상/장애/핸디캡의 구분, 장애명칭 사용에 대한 찬반의견에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 손상(impairment), 장애(disability), 핸디캡(handicap) 구분

2.『특수교육진흥법』, 『장애인복지법』, 『장애인등에대한특수교육법』의 장애영역 분류

3. 장애 명칭 사용에 대한 의견

본문내용

명칭사용 자체의 문제라기보다는 교사가 명칭사용의 목적을 잘 수행하지 못했기 때문에 생기는 경우이다. 명칭사용이 낙인이 되어 아동에게 부정적 영향을 끼치지 않게 하기 위해서 교사는 계속적으로 아동이 과제를 수행하도록 ‘돕는’ 역할을 해야 한다. 장애아동이라는 이유로 지나치게 쉬운 과제를 내주거나 직접 아동의 과제수행을 해결해 주는 것은 바람직하지 않다.

키워드

장애,   손상,   핸디캡,   장특법,   장애인,   장애인 등에 대한 특수교육법,   특수교육,   특수요구아동