청소년 프로그램 개발사례

소개글

청소년 프로그램 개발사례에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 청소년 분노조절 프로그램 개발
2. 장애 청소년 직업탐색 프로그램 개발
3. 보호시설청소년을 위한 성건강 프로그램 개발
4. 청소년 위기상담 프로그램 개발
5. 청소년 흡연예방교육 프로그램 개발
참고문헌

본문내용

예방교육을 실시하는 기관이나 단체에서는 자체 내에서 교사 연수프로그램이나 청소년 대상의 교육프로그램을 개발해서 실시하고 있는 데, 이것은 흡연예방 시범학교의 경우도 마찬가지이다. 한편, 청소년 보호위원회에서는 시범사업의 사례 발표 등에서 우수 사례를 선정하여 흡연예방사업의 표준 모델로 제시하고자 하나, 이러한 접근은 바람직하지 않다고 본다. 가능한 사업의 사례로써 경험을 공유하고 서로의 경험을 통한 교훈을 학습하는 것은 바람직하나, 적합한 평가기준이나 실제 흡연예방효과 측정없이 시범학교의 흡연예방사업의 적극적 전개와 학교 자체 조사결과 보고 등만을 통해서 사례를 표준모델로 제시하는 것은 여러 측면에서 바람직하지 않다. 오히려, 시기적으로 이른 시범사업평가 및 표준모델 선정 등 가시적인 사회적 승인이나 보상은 자칫 불필요한 상황을 초래하고 자원의 낭비를 가져올 가능성이 있으며, 흡연예방교육의 지속성 등도 기대하기 쉽지 않다.
2) 프로그램 대상집단의 구분 : 청소년 시기별로 흡연예방프로그램을 개발한다.
청소년 대상집단의 성장발달시기를 사회적으로 구분한다면, 초등학교, 중학교, 고등학교로 나눌 수 있는 데, 교육프로그램 및 교재개발은 초등학교 고학년, 중학교, 고등학교로 구분해서 개발하는 것이 바람직하다. 이것은 청소년 시기별로 성장발달과제 및 특성이 달라서 흡연관련문제의 크기가 다르며, 따라서 주요 흡연예방교육사업의 범주가 달라지기 때문이다. 결과적으로, 청소년 시기별 대상집단에 따라 흡연행태관련 결정요인의 우선순위를 다르게 되므로 이에 따라, 효과적인 개입방법이 달라져야 한다. 한편, 청소년 성장발달 정도에 따라 개념을 이해하고 받아들일 수 있는 학습 역량이 다르므로, 다른 교육과정의 구성처럼 학습수준에 대한 배려가 필요하다. 청소년들이 의미도 모른 채 흡연에 관한 전문적 용어나 정보에 관한 학습을 하는 것은 지양해야 한다. 이러한 의미에서 현재 흡연예방교육에서 상당부분을 차지하는 지식관련 부분은 과감하게 기본개념과 기본 정보만을 남겨두고 내용을 줄여야 한다.
3) 프로그램 내용 개발 : 효과적인 흡연예방에 관한 이론적인 토대위에서 보다 포괄적이고 체계적인 접근이 필요하다. 관심의 대상인 청소년들의 행태변화에 있어서 흡연행태의 변화뿐만 아니라 청소년들의 삶의 질 차원 및 학교의 관심사를 반영한다.
참고문헌
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키워드

청소년,   분노조절,   프로그램,   프로그램 개발,   개발