자기주도적학습능력의 개념과 중요성, 자기주도적학습능력의 특성과 조건, 자기주도적학습능력과 인터넷활용학습, 자기주도적학습능력과 수준별교육과정(수준별수업), 향후 자기주도적학습능력의 함양 방안 분석

소개글

자기주도적학습능력의 개념과 중요성, 자기주도적학습능력의 특성과 조건, 자기주도적학습능력과 인터넷활용학습, 자기주도적학습능력과 수준별교육과정(수준별수업), 향후 자기주도적학습능력의 함양 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자기주도적학습능력의 개념

Ⅲ. 자기주도적학습능력의 중요성

Ⅳ. 자기주도적학습능력의 특성
1. 내발성
2. 자율성
3. 목표 달성 지향성
4. 가치 지향성
5. 유희성, 쾌락성

Ⅴ. 자기주도적학습능력의 조건

Ⅵ. 자기주도적학습능력과 인터넷활용학습(인터넷활용교육)

Ⅶ. 자기주도적학습능력과 수준별교육과정(수준별수업)

Ⅷ. 향후 자기주도적학습능력의 함양 방안

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

자료와 교재 교구 준비, 교육공학실화 추진으로 각 교과 특성에 맞는 다양한 교수학습방법을 통해 자기 주도적 학습능력이 길러지도록 해야 한다.
넷째, 평가 방법을 통한 방법을 들 수 있다.
각 교과 혹은 학습 내용별 성취수준이나 준거 등을 연구 개발하여 학생들이 자신의 학습 수준을 판단하도록 지원해야 한다.
Ⅸ. 결론
21세기를 주도할 세계속의 한국인으로 기르기 위해서는 급속하게 변화하는 정보화 사회에 자주적으로 적응할 수 있는 문제 해결 능력과 어려움을 극복하는 강한 의지력, 필요한 지식과 정보를 선택하고 활용할 수 있는 창의적인 정보처리 능력의 배양이 필요하다. 또한, 서로 다른 생각과 의견을 가진 많은 사람들이 함께 어울려 살아가는 민주사회로서, 다른 사람의 인격과 생각을 존중하면서 함께 협의하고 토론하며, 창의적인 의견을 모아 개인과 사회의 발전을 위해 노력하는 것을 기본적인 양식으로 하고 있다. 이러한 양식은 단시일 내에 길러질 수 있는 것이 아니기 때문에 어려서부터 직접 경험해 보고 학습하는 가운데 자연스럽게 몸에 배도록 하는 것이 중요하다. 종래의 획일적인 교육으로는 국가나 사회가 필요로 하는 창의성과 개성을 갖춘 인간을 육성하기 어렵다는 반성에서 학습자 중심의 교육이 되고 학생 개인의 인격과 자율성이 존중되는 교육으로 전환되고 있으며 다가오는 무한 경쟁시대에 경쟁력을 길러 주기 위해서는 스스로 판단하여 학습하고 합리적으로 능동적인 학습의 과정을 이끌어 나갈 수 있도록 자기 주도적 학습력을 가진 사람을 육성해야 한다는 것이 절대적으로 필요한 것이다.
참고문헌
경기 안중초등학교(1996), 자기 주도적 학습력 향상을 위한 열린 교육과정 운영
서울 용두 초등학교(2000), 자기 주도적 학습력 신장을 위한 창의적 재량 활동 교육과정 편성·운영, 서울특별시교육청 지정 연구 학교 연구 보고서
이강희(2001), 초등학생의 인터넷 활용수업이 자기주도 학습력에 미치는 영향에 관한 연구, 강원대학교 교육대학원 석사학위 논문
여수미평초등학교(2001), 사회과 수준별 교수·학습을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전라남도교육청 지정 사회과교육 연구학교 운영보고서
전라남도교육청(1997), 자기 주도적 학습력을 기르는 열린학습 방법, 장학정보, 광주 : 영문화사
함평 엄다초등학교(2001), 실천 중심의 다양한 체험학습을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전라남도교육청지정 교실수업개선 연구학교 보고서

키워드

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