5학년 수학 세안(사다리꼴의 넓이)

소개글

5학년 수학 세안(사다리꼴의 넓이)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

수학과 교수 · 학습안
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 지도 계획
4. 단원의 학습 계열
5. 본시 학생의 실태
6. 평가 계획
7. 지도상의 유의점
8. 본시 교수 · 학습의 실제
9. 본시 평가 계획

본문내용

않고 쉽게 그릴 수 있도록 허용한다.
-발표하는 동안 학생들이 발표하는 방법에 맞는 도형모형을 칠판에 붙인다.
사다리꼴의 용어 약속하기
원리를 찾아라!
식을 쓴 것에 약속한 이름을 바꾸어 넣어봅시다.
사다리꼴의 넓이=①+②
=(3×4÷2)+(6×4÷2)=18㎠
=(윗변×높이÷2)+(아랫변×높이÷2)
사다리꼴의 넓이=평행사변형÷2
={(3+6)×4}÷2=18㎠
={(윗변+아랫변)×높이}÷2
6
2
5
◇다양성
※사다리꼴을 자르거나 여러장을 함께 사용해도 됨을 상기시켜준다.
※다양한 방법을 생각할 수 있도록 분위기를 조성한다.
□실물화상기
□자른도형
※궤간순시를 통하여 다양한 방법으로 구한 학생을 발표시킨다.
□사다리꼴모형, 용어모형
◇정교성
※넓이를 구할 때 숫자 부분을 이름으로 바꾸어서 자연스럽게 사다리꼴의 넓이 구하는 원리를 찾도록 한다.
학습
단계
학 습
요 항
교 수 학 습 활 동
시간
(분)
자료(□)
유의점(※)
적용
원리 확정하기
문제풀기
(모둠,개별)
차시안내
여러분이 찾은 방법에서 가장 편리한 것을 약속하도록 하겠습니다.
사다리꼴의 넓이 = (윗변+아랫변)×높이÷2
사다리꼴 넓이 정복하기
모둠 바구니에 크기가 다른 여러개의 사다리꼴이 있습니다. 각자 1개 이상씩 선택하여 넓이를 구하여 봅시다.
- 자신의 수준에 맞는 도형을 선택한다.
알게된 점, 더알고싶은 점, 흥미로운 점 말하기(PMI)
오늘 수업을 통해 알게된 점, 더알고 싶은 점, 흥미로운 점을 학습장에 정리하고 이야기 해 봅시다.
- 사다리꼴의 넓이를 여러 가지 방법으로 구할 수 있게 되었습니다.
- 1학기 때 배운 내용을 활용하여 사다리꼴의 넓이를 구할 수 있어서 흥미로웠습니다.
왕의 고민을 해결하여 봅시다.
- {(윗변+아랫변)×높이}÷2 = (4+7)×4÷2 = 22㎠
다음 시간 공부할 내용 알기
다음 시간에는 마름모의 넓이를 구하는 방법에 대하여 알아보도록 하겠습니다.
5
2
1
□모양이 다른 사다리꼴 6개
(모둠별)
※도입에서 의문을 가졌던 문제를 해결하도록 한다.
9. 본시 평가 계획
평가
영역
평가 내용
평 가 기 준
평가 척도
평가
시기
평가
방법
인지적
사다리꼴의 넓이 구하는 방법을 설명할 수 있다.
사다리꼴의 넓이 구하는 방법을 다양하게 찾아내 설명할 수 있다.
상
수업중
관찰
사다리꼴의 넓이 구하는 방법을 설명할 수 있다.
중
사다리꼴의 넓이 구하는 방법을 명확하게 설명하지 못한다.
하
기능적
사다리꼴의 넓이를 구할 수 있다.
사다리꼴의 넓이를 구하는 공식을 알아내고 3개이상의 사다리꼴 넓이를 구할 수 있다.
상
수업중
관찰
사다리꼴의 넓이를 구하는 공식을 알아내고 1~2개의 사다리꼴 넓이를 구할 수 있다.
중
사다리꼴의 넓이를 구하는 공식은 아나 넓이를 구하는 기능이 미흡하다.
하
정의적
조작적 탐구학습에 적극적으로 참여하는 태도를 지닌다.
학습에 흥미를 갖고 적극적으로 참여하고 모둠활동에 적극적이다.
상
수업중
관찰
학습에 흥미를 갖고 적극적으로 참여한다.
중
학습에 참여하기는 하나 의욕이 부진하다.
하

키워드

5학년 수학,   수학지도안,   수학세안,   원리탐구학습모형,   원리탐구모형,   원리탐구지도안,   수학 세안,   넓이 지도안