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세요. 아셨죠?
아무것도 모르고 처음보는 간호학생이 환자의 말을 믿지 않고 무조건적으로 “그건 사실이 아니다”라는 말을 하기보다는, 간호학생으로써는 우선 믿어주는 방법을 적용했다. 타인이 엉덩이를 보일때는 “싫다”는 말을 하라고 했다. 그러면 대상자는 피해망상이든, 착각이든, 엉덩이를 보이는 A라는 사람에게 “엉덩이를 보이지 말라”라는 말을 하게 될 것이고, 그 말을 들은 A라는 사람은 자신이 엉덩이를 보인일이 없다고 말할 것이다. 그럼 대상자는 간호학생이나 간호사가 말하는 “아니다”라는 말보다 더 많은 현실감을 느끼게 될것이라고 생각했다. 요약하면 간호사의 부정적인 말보다는 이런 행동을 보이는 다른사람에게서 듣는 “아니다”라는 말이 대상자에게는 더 현실감을 느낄 수 있을 것 같았다.
PT : 예.
아무것도 모르고 처음보는 간호학생이 환자의 말을 믿지 않고 무조건적으로 “그건 사실이 아니다”라는 말을 하기보다는, 간호학생으로써는 우선 믿어주는 방법을 적용했다. 타인이 엉덩이를 보일때는 “싫다”는 말을 하라고 했다. 그러면 대상자는 피해망상이든, 착각이든, 엉덩이를 보이는 A라는 사람에게 “엉덩이를 보이지 말라”라는 말을 하게 될 것이고, 그 말을 들은 A라는 사람은 자신이 엉덩이를 보인일이 없다고 말할 것이다. 그럼 대상자는 간호학생이나 간호사가 말하는 “아니다”라는 말보다 더 많은 현실감을 느끼게 될것이라고 생각했다. 요약하면 간호사의 부정적인 말보다는 이런 행동을 보이는 다른사람에게서 듣는 “아니다”라는 말이 대상자에게는 더 현실감을 느낄 수 있을 것 같았다.
PT : 예.
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