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소개글

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목차

인간중심상담 치료기법

1. 인간중심 상담의 과정과 절차
1) 치료의 목표
2) 경험에의 개방
3) 합리성
4) 개인적 책임
5) 상담자의 역할과 기능
2. 상담의 전략과 기법
3. 상담사례의 분석
4. 적용 영역과 평가
4.1 대부분의 상담 장면
4.2 비행 청소년 상담
4.3 위기 개입 장면
*청소년 상담에 주는 시사점

본문내용

또한 청소년기는 ‘자기에 대한 새로운 탐색기(한상철 외,1997)’로서 독자적인 자아정체성을 형성하고 확립해 가는 시기이다. 자아정체성을 올바르게 확립한 청소년은 삶의 목표가 뚜렷하고 자신의 존재가치와 현실 속에서 자기 자신의 위치와 역할을 명확하게 자각하기 때문에 자신감을 갖고 의욕적으로 한 사람의 독립적인 사회인으로 살아갈 수 있는 준비를 할 수 있게 된다(한상철 외,1997).
2. 청소년기의 의의
위에서 언급한 청소년기의 중요성에도 불구하고 오늘날 청소년들은 사회와 성인들에 의해 올바로 이해되지 못하는 경우가 많다. 많은 성인들이 청소년들에게 부정적인 시각과 고정 관념을 가지고 있으며 그로 인해 왜곡된 이해와 지도가 이루어지고 있는 경우가 빈번하다. 청소년들을 사회의 한 구성원으로서- 인간중심에서는 성장을 꾀하고 있고 많은 성장이 이루어질 수 있는 시기의 유기체로서- 바라보고 그들의 바른 성장을 도와주어야 할 것이다.
2. 무조건적 존중이란 내담자의 배경이나 능력이나 행동의 잘잘못에 관계없이 한 사람의 인간으로 존중하고 수용하는 것을 의미(김계현 외, 2001)하며, 이는 인간 중심 상담에서 말하는 상담자의 기본 태도 중 중요한 부분이다. 대부분의 비행청소년들은 자라오는 과정에서 이러한 존중을 받아 본 경험이 극히 드문 경우가 많기 때문에 상담자가 비행 청소년인 내담자를 존중하고 수용하는 태도는 청소년 상담에서 필수적이라 하겠다. 상담자는 이러한 무조건적 긍정적 존중의 태도를 일관성 있게 보여 주어야 할 것이다.
3. 공감적 이해
공감적 이해란 , 해당 청소년이 그런 비행행위를 할 수밖에 없었던 이유와 과정, 배경, 그런 행위를 했기 때문에 혹은 했음에도 불구하고 가지는 복잡한 생각과 느낌과 바람등을 그 청소년의 입장에서 이해하는 것을 의미한다(김계현 외, 2001). 청소년을 대할 때 그들을 ‘문제 있는’ 사람으로 대하는 것이 아니라 지금도 세상을 향해 걸음마를 하고 있는 한 유기체로 즉, ‘성장하고 있는’ 한 사람으로 대하며 공감적 이해를 해주어야 할 것이다.
4. 심리적 비행 중 신경증적 비행은 인간의 가장 기본적인 욕구인 타인에게 인정받고 싶고 사랑과 관심을 받고 싶은 욕구가 빈번히 좌절될 때, 주변 사람에게 직접 말하기 두렵거나 당혹스러운 문제를 경험할 때, 도움을 받고자 하는 요청이 되풀이해서 무시된다고 느낄 때 등 청소년들이 이러한 점들을 알리고 욕구를 충족시키기 위해서 비행이라는 수단에 의지할 수 있다(김계현 외,2001). 이 중 타인에게 인정받고 싶고 사랑과 관심을 받고 싶은 욕구는 인간중심에서 말하는 긍정적 존중에의 욕구와 일맥상통한다. 신경증적 비행을 겪고 있는 청소년들에게 긴장과 분노를 해소해주는 방편으로 인간중심 치료에서 말하는 무조건적 긍정적 존중, 상담자의 진솔한 태도(일치성), 공감을 제공해 준다면 이들의 비행은 쉽게 소멸 될 수도 있을 것이다. 이러한 기법은 특별히 전문적인 상담자만이 해 낼 수 있는 일은 아니고 주위의 선배나 선생님 동료들 더 가까이는 부모가 할 수 있는 일 일 것이다.

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