목차
1. 단 원
2. 지도의 실제
가. 본시 교수․학습 개요
나. 지도 과정
다. 판서 계획
라. 형성평가 계획
2. 지도의 실제
가. 본시 교수․학습 개요
나. 지도 과정
다. 판서 계획
라. 형성평가 계획
본문내용
생김새를 관찰하고, 공통점과 차이점을 찾을 수 있는가?
바다에 사는 동물의 공통점과 차이점 찾기
○
○
탐구 활동에 관심과 흥미를 가지고 참여하는가?
탐구 활동에 대한 태도
○
○
○
2) 평가 내용 및 기준
평가영역
평가내용
평 가 기 준
평가척도
평가
시기
평가방법
인지적
바다에 사는 동물의 특징을 아는가?
바다에 사는 동물의 특징을 다양하게 안다.
상
수업중
관찰
바다에 사는 동물의 특징 안다.
중
바다에 사는 동물의 특징을 아는 것이 미흡하다.
하
기능적
바다는 사는 동물의 생김새를 관찰하고, 공통점과 차이점을 찾을 수 있는가?
바다는 사는 동물의 생김새를 관찰하고, 공통점과 차이점을 다양하게 찾을 수 있다.
상
수업중
관찰
바다는 사는 동물의 생김새를 관찰하고, 공통점과 차이점을 찾을 수 있다.
중
바다는 사는 동물의 생김새를 관찰하고, 공통점과 차이점을 찾는 것이 미흡하다.
하
정의적
탐구 활동에 관심과 흥미를 가지고 참여하는가?
동물의 생김새를 관찰하는 활동에 흥미를 가지고 적극적으로 참여한다.
상
수업중
관찰
동물의 생김새를 관찰하는 활동에 흥미를 가지고 참여한다.
중
동물의 생김새를 관찰하고 발표하는 활동에 소극적이다.
하
바다에 사는 동물의 공통점과 차이점 찾기
○
○
탐구 활동에 관심과 흥미를 가지고 참여하는가?
탐구 활동에 대한 태도
○
○
○
2) 평가 내용 및 기준
평가영역
평가내용
평 가 기 준
평가척도
평가
시기
평가방법
인지적
바다에 사는 동물의 특징을 아는가?
바다에 사는 동물의 특징을 다양하게 안다.
상
수업중
관찰
바다에 사는 동물의 특징 안다.
중
바다에 사는 동물의 특징을 아는 것이 미흡하다.
하
기능적
바다는 사는 동물의 생김새를 관찰하고, 공통점과 차이점을 찾을 수 있는가?
바다는 사는 동물의 생김새를 관찰하고, 공통점과 차이점을 다양하게 찾을 수 있다.
상
수업중
관찰
바다는 사는 동물의 생김새를 관찰하고, 공통점과 차이점을 찾을 수 있다.
중
바다는 사는 동물의 생김새를 관찰하고, 공통점과 차이점을 찾는 것이 미흡하다.
하
정의적
탐구 활동에 관심과 흥미를 가지고 참여하는가?
동물의 생김새를 관찰하는 활동에 흥미를 가지고 적극적으로 참여한다.
상
수업중
관찰
동물의 생김새를 관찰하는 활동에 흥미를 가지고 참여한다.
중
동물의 생김새를 관찰하고 발표하는 활동에 소극적이다.
하
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