놀이및 교사의 역할 및 연령별 운동능력의 발달 특징

목차

1)운동놀이
2)목공놀이
3)물놀이
4)모래놀이
5)전래놀이
6)느낀점

본문내용

전래놀이를 통해 우리나라의 전통 문화에 관심을 가지고 친숙해질 수 있다
우리나라 고유의 전래놀이를 접함으로써 어린이들이 우리 민족의 전통문화를 귀중히 여기고 자긍심을 갖게 되어 이를 계승 ˙ 발전시키는 데 기여할 수 있다.
2) 전래놀이 종류 및 특징
● 어린이의 발달 단계에 따라 각기 다른 놀이가 있다.
● 어린이의 발달 수준에 적합할 뿐 아니라, 신체적, 지적, 정서적 발달을 촉진한다.
● 놀이의 명칭도 발달 정도에 따라 단순하고 재미있는 어휘에서 복잡하고 어려운 어휘로 변화된다.
● 놀이를 위한 성인 보조자가 있다.
● 흥을 돋구어주는 노래가 수반되는 경우가 많다.
● 단독놀이나 집단놀이로 이루어진다.
● 나이 든 어린이를 위한 전래놀이에서는 놀이 도구가 사용된다.
● 어린이의 성별에 따라 각기 다른 전래놀이를 하였다.
연령
전래놀이
놀이특징
출생~2세
도리도리, 짝짜꿍, 곤지곤지, 잼잼, 따로따로, 목말타기, 단지팔기
˙ 놀이 명칭이 단순하고 발음이 쉬우며 반복적이다(예: 잼잼,곤지곤지)
˙ 이시기의 전래놀이는 어린이의 근육 둔동을 훈련시키는 데 기여한다.
˙ 성인이 놀이 시범을 보이고 어린이가 따라하는 전래놀이가 대부분이다. 이런 놀이를 통해 영아기 어린이의 시각을 통한 변별 능력이 발달하고 시각적 기억력이 증진된다.
˙ 부모나 할머니, 형제 등 여러 사람과 함께 놀이를 함으로써 대인 관계의 폭을 넓힌다.
3~5세
세상 달강, 이거리 저거리 각거리, 두껍아 두껍아, 깨끔뛰기, 목말타기
˙ 놀이의 흥을 돋구는 노래가 수반된다.
˙ 동생이 생기면서 느끼게 되는 불만, 질투심을 건전하게 승화시켜 주는 노래놀이가 한다.
˙ 언어 중심의 놀이가 대부분이어서 어린이의 언어 발달을 촉진 시킨다.
5~7세
술래잡기, 공기받기, 윷놀이, 자치기, 팽이치기, 과녁 맞추기, 연날리기 그네타기, 널뛰기
˙ 놀이와 노래가 불리되기 시작한다.
˙ 대부분 규칙 잇는 게임의 형식으로 진행된다.
˙ 운동능력과 인지능력의 발달을 기본 전제로 하는 놀이가 대부분이다.
˙ 집단놀이로 이루어진다.
˙ 성별 차이가 나타난다.
˙ 놀이에 성인 협조자가 사라지고 대부분 놀이 도구를 사용한다.
3) 교사의 역할
첫째, 전래놀이의 방법이나 규칙, 놀이도구 등을 어린이의 연령이나 발달 수준, 흥미에 적합하게 조정하고 개선하여 활용한다. 어린이가 흥미를 가지고 활발하게 전래놀이를 하도록 유도하기 위해서는 우선, 현대 어린이의 생활 문화에 맞도록 전래놀이를 수정해야한다. 놀이방법이나 놀이 도구를 현대 사회에 적합하게 개선하고 규칙은 어린이와 의논하여 다양하게 변형시킴으로써 놀이 흥미도와 참여도를 높일 수 있다.
둘째, 전래놀이를 특정 생활 주제나 행사에만 집중해서 실시하기 보다는 모든 생활 주제와 관련해서 지속적으로 경험할 수 있도록 배려한다. 대부분 유치원에서는 전래놀이를 ‘ 우리나라 ’ , ' 명절 ’ 등의 생활 주제를 전개할 때만 실시하는 것으로 나타났다. 이처럼 전래놀이를 특정 시기나 주제에 커서 바람직하지 못하다 어린이가 전래놀이에 관심과 친밀감을 가지며 적극 참여할 수 있도록 지속적으로 실시해야한다.
넷째, 전래놀이의 활성화를 위해 가정과 연계하여 지도한다. 어린이가 일상 생활의 일부로 자연스럽게 전래놀이를 하도록 유도하기 위해서는 가정에서도 전래놀이를 할 수 있어야한다.부모에게 전래놀이의 가치를 인식시키고 가족이 함께 즐길 수 있는 다양한 전래놀이를 소개해 주어야 한다.
ex5)
대문놀이
대상 - 2, 3세
목표 - ˙ 행동의 민첩성을 기른다.
˙ 게임의 규칙을 이해한다.
놀이방법
① 어린이 2명이 손을 마주 잡고 올려서 대문을 만든다.
- 대문 모양처럼 하려면 손을 어떻게 해야할까?
② 다른 어린이들은 한줄로 서서 앞 친구의 허리를 잡고 ‘ 동대문 놀이 ’ 노래를 부르면서 대문을 지나간다.
동동 동대문을 열어라/ 남남 남대문을 열어라 / 열두시가 되면 문을 닫는다
③‘ 문을 닫는다’에서 대문 역할을 하는 어린이들이 손을 내려 문을 닫으면 문에 갇힌 어린이가 술래가 된다.
- 대문에 갇히지 않으려면 어떻게 해야할까?
참고 - 놀이에 참여하는 유아가 많을 경우 대문을 여러 개 만들 수 있다.
① 남대문 놀이
: 두 아이가 남대문이 되어 두 손을 마주잡고 번쩍 들어 아치를 만든다. 나머지 8명의 아이들은 한 줄로 서서 남대문을 통과하는데, 남대문이 된 두 아이는 남대문을 지나는 아이 가운데 아무나 깍지낀 팔로 가두고 "너 뭐 먹고 살았니" 하고 묻는다. 갇힌 아이가 "밥 먹고 살았지" 하면 안 보내고 "젖 먹고 살았지" 하면 통과시킨다. 이와 같이 되풀이하면서 논다.
② 기차놀이
: 두명의 친구가 손을위로 한뒤 깍지를 낀 후 여러명의 친구들은 어깨에
손을 올려 돌기 시작한다. 이때 선생님과 노래를 부르다가 선생님이 호루라기 소리를 내면 친구들과 협동하여 먼저 통과하는 팀이 이기게 되는 놀이이다.
♠ 느낀점
유아의 놀이의 종류는 다양하다. 물놀이 운동놀이 모래놀이등,,
유아는 놀이를 통해 즐거움 , 욕구 충족을 한다. 놀이를 통해 학습을 할수 있고
그만큼 놀이는 중요하다. 교수님이 말씀 하시길, 다른 교육과정에는 놀이가 없지만 유아에게는 놀이가 가장 중요하다는 말을 해주셨다.
그러나 부모님들은 유아를 항상 실제적인 학습적 것만 시킨다.
내 친척동생도 지금 유치원에 다니고 있는데 , 일상생활이 이러하다.
유치원을 다녀와서 피아노학원을 가고 피아노학원을 다녀오면 미술학원을 가고
미술학원을 다녀오면 학습지가 친척동생을 기다리고 있다.
옆에서 보면 안쓰러울 정도로 , 유치원을 다니고 있는 아이가 얼마나 체력소모가 크고 정신적인 스트레스를 받을까,? 아이가 놀 수 있는 시간은 유치원에서 친구들과 노는 시간.. 몇시간 되지 않을것이다.
아무리 조기유아교육이라 하지만 아이가 겪는 스트레스 또한 무시 못할것이다.
유아는 유아답게 실컷 뛰어놀고 즐거워하는 모습이 가장 유아의 아름다운 모습이 아닐까? 생각한다. 또한 유아가 놀이를 할 때 가장 중요한 것은 안전이라고 생각한다. 신나게 하는 놀이도 좋지만 가장 중요한 것은 규칙을 지킴으로써 즐거운 놀이, 즉 안전한 놀이를 할수있다고 생각한다.
- 끝 -

키워드

놀이지도,   발달특징,   교사의 역할