목차
1) 지각발달
2) 언어발달
3) 창의성 발달
4) 수·과학 발달
5) 표현력 발달
6) 사회성 발달
2) 언어발달
3) 창의성 발달
4) 수·과학 발달
5) 표현력 발달
6) 사회성 발달
본문내용
유아교사의 역할수행을 현장에서 실현 할 수 있도록 돕는 직전교육 및 현장교육이 필요할 것이다(이영미, 2002).
<참고문헌>
이영미(2002). 유아교사의 관심사와 유아발달과의 관계. 원광대 교육대학원 석사학위논문.
금미정(2002). 유아교사의 교육신념 및 역할수행에 따른 유아 발달 수준의 차이에 관한 연 구. 부산대학교 대학원. 석사학위 논문
<참고문헌>
이영미(2002). 유아교사의 관심사와 유아발달과의 관계. 원광대 교육대학원 석사학위논문.
금미정(2002). 유아교사의 교육신념 및 역할수행에 따른 유아 발달 수준의 차이에 관한 연 구. 부산대학교 대학원. 석사학위 논문
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