3학년-실과-우리의식사-색깔있는채소(재구성)

소개글

3학년-실과-우리의식사-색깔있는채소(재구성)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

가. 단원명 : 우리의 식사
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용

본문내용

로랑 공부해보고 싶어요.
6‘
14‘
6‘
10‘
4‘
◎ 동영상
“뽀로로와 노래해요. 야채삼총사”
http://video.naver.com/2009061408391099955
◎ 야채와 함께 있는 뽀로로 사진을 잡아당기면 학습 문제 나온다.
◎ 큰 편지봉투
◎ 색깔판
( 빨, 노, 초, 보, 검, 흰 )
채소, 타이머
◎ 소란스럽지 않게 모둠장에게 색깔판과 채소를 나눠준다.
◎ 색깔판
( 칠판에 있는 색깔판의 아랫부분을 뗀다.)
◎ 제작 컵,
콩. 색깔 조각
◎ 기둥의 높이가 서로 다른 컵은 가장 낮은 기둥 높이까지 밖에 콩이 담기지 않지만, 기둥이 서로 비슷한 높이면 콩을 많이 담을 수 있다.
-> 한, 두 가지 만 많이 먹고, 적게 먹기 보다는 골고루 먹어야 한다는 의미.
◎ 활동지
(자신이 먹은 아침반찬 적기)
◎ 활동지
여러 가지 색깔의 채소를 골고루 먹어야 함을 알아보자.
▶ 학습활동 안내
[활동 1] 채소의 색을 찾아줘!
[활동 2] 콩을 담는 신기한 컵
[활동 3] 내가 먹은 아침은?
▶ 활동 1 채소의 색을 찾아줘!
T : 어~ 뽀로로로부터 긴급 편지가 왔어요. (**이에게 편지를 주며 읽어보게 한다.)
T : 자 모둠별로 여러분이 알고 있는 채소의 색깔로 서로 같은 색끼리 색깔 판에 붙여주세요.
T : 모둠장은 나와서 색깔판과 채소를 받아가세요.
T :자 지금부터 1모둠부터 한 색깔씩 뽀로로에게 어떤 채소가 있는지 알려주세요.
(아이들이 이야기 하면 칠판에 채소를 붙인다.)
T : 우와. 우리 3반 너무 잘했어요. 뽀로로가 감사의 표시로 여러분에게 색깔 채소의 주요 비밀을 알려주겠대요.
▶ 활동 2 콩을 담는 신기한 컵
T : 어제 뽀로로가 선생님에게 컵을 선물로 줬어요.
이 컵은 옆면이 나란하지 않네. 옆면의 높이가 서로 달라요. 이
컵에 콩을 담으면 어떻게 될까요?
T : 담긴 콩을 우리가 생활 할 수 있는 힘이라 생각한다면 어떻게 해야 많이 담을 수 있을까?
T : 옆면의 영양소들이 우리가 먹는 음식이라 생각한다면 채소옆면을 높인다는 것은 어떤 의미일까요?
T : 여러 가지 채소를 골고루 먹어야겠죠?
좋아하는 음식을 많이 먹기 보다는 골고루 먹는 습관이 중요해요.
▶ 활동 3 내가 먹은 아침은?
T : 오늘 여러분이 먹은 아침에는 무슨 색의 채소가 들어 있었나요? 활동지에 그림 또는 글로 적어보세요.
T : 누가 친구들에게 어떤 색깔의 채소가 들어간 반찬을 먹었는지 이야기 해줄 친구?
T : **이는 녹색과 흰색의 채소를 먹었대요.
T : 친구들의 이야기를 들어봤는데 자기가 좋아하는 반찬만 먹는 경우가 있었어요. 건강하기 위해서는 어떻게 해야 할까요?
▶ 내용 정리 및 다짐
T : 오늘 우리는 여러 가지 색깔의 채소와 색깔에 따라 우리 몸에 어떻게 좋은지를 공부하고채소를 골고루 먹어야 한다고 공부했어요.
T : 마지막을 뽀로로에게 앞으로 자신이 어떻게 식사를 할지 한 줄로 다짐 해봅시다.
T : 네. 여러분의 다짐을 잘 들어봤고요. 다짐도 중요하지만 더 중요한 것은 실천이라는 것을 강조하며, 잘 실천해서 튼튼한 어린이가 되길 바랄게요. 이따 점심급식시간에 오늘 배운 내용을 적용해 봅시다.
▶ 다음 차시예고
T : 다음 재량시간에는 인터넷을 이용해서 더 많은 종류의 채소를 조사 해보도록 하겠습니다.
S : 큰일이야! 채소의 색깔이 모두 사라졌어. 친구들과 힘을 모아 채소 색깔을 찾아줘!
Ss : 뽀로로의 편지를 듣는다.
S : (모둠 장은 차례로 색깔판과 채소를 받아간다.)
Ss : ( 모둠별로 색깔판에 채소를 붙인다.)
- 빨강 : 고추, 사과, 석류, 딸기
- 노랑, 주황 : 당근, 오렌지, 귤, 단호박, 옥수수, 고구마
- 초록 : 시금치, 쑥, 브로콜리, 미나리, 오이,
- 보라색 : 포도, 가지, 붉은 양배추
- 흰색 : 무, 배, 양파, 버섯, 마늘
- 검정 : 검정깨, 검정콩, 미역, 김, 다시마
Ss : 함께 색깔 채소의 비밀을 알아본다.
- 빨간색은 심장 튼튼
- 노랑색은 매끈매끈 피부
- 초록색은 깨끗한 우리 몸
- 보라색은 기운 펄펄
- 흰색은 스트레스 뻥
- 검정색은 집중력 향상
S : (컵의 모양을 보고)
흘러내려요.
S : 옆에 면의 높이가 비슷해야해요.
S : 가장 낮은 채소옆면을 높여요.
S : 다른 것만큼 채소도 골고루 먹여야 한다는 것이에요.
S : 네!
S : (각자 활동지에 자신이 먹은 아침을 적는다.)
S1 : 저는 녹색의 시금치 무침과 당근 볶음을 먹었어요.
Ss : (친구의 발표를 들으며 자신의 것과 비교한다.)
S2 : 저는 햄하고 김치하고 먹었어요.
S : 여러 가지 음식과 함께 여러 색깔의 채소도 골고루 챙겨 먹어요.
Ss : (오늘 공부한 내용을 떠올린다.)
Ss: (자신의 다짐을 한 줄로 적는다.)
S1 : 뽀로로야. 앞으로는 내가 좋아하는 음식만 먹지 않고 여러 색깔의 야채를 골고루 먹을게.
S2 : 내가 싫어하는 야채도 조금씩 먹어볼게.
일 시
대 상
실습생
지도교사
교 과
실과
단 원
우리의 식사
수업 모형
문제해결학습
제 재
색깔 있는 채소 (컬러 푸드)
차시
1
학습 형태
개별활동, 모둠 활동, 전체 활동
학습목표
여러 가지 색깔의 채소를 골고루 먹어야 함을 알아보자.
교사자료
그림 및 PPT자료, 동영상
아동자료
활동지, 그림
색깔 있는 채소
3학년 3반 이름 :
☆ 색깔채소의 비밀
색깔
우리 몸에 미치는 효과
종 류
빨간색
노란색
초록색
보라색
흰색
검정색
☆ 오늘 내가 먹은 아침은? ( 채소를 색깔별로 나눠 주세요.)
☆ 나의 다짐을 한 줄로 적어주세요.
사. 차시 평가계획
평가계획
평가기준
도달목표
- 색깔 채소의 중요성을 알고, 여러 가지 색깔의 채소를 골고루 먹는다.
상
- 색깔 채소의 중요성을 알지만, 한, 두 가지 채소만 먹는다.
중
- 색깔의 채소의 중요성을 모르고 식습관으로 실천하지 않는다.
하
아. 판서계획
학습문제 : 여러 가지 색깔의 채소를 골고루 먹어야 함을 알아보자.
학습 활동 안내 : 활동 1 - 채소의 색을 찾아줘!
활동 2 - 콩을 담는 신기한 컵
활동3 - 내가 먹은 아침은?
자. 좌석배치도 ( 학생수준표시 )
칠 판

키워드

3학년,   지도안,   실과,   식사,   색깔,   채소