3)미술-3.작품감상-춤추는 아이 감상하기

목차

1.본 수업의 의도

2.본시학습을 위한 교수.학습 절차

3.본시 학습의 전개안

본문내용

하였습니까?
T. 김홍도의 작품에는 오늘 공부한 춤추는 아이 외에도 씨름, 기와잇기 등이 있습니다. 오늘 공부한 것을 바탕으로 느껴보기 바랍니다.
T.미술 작품은 현재 잘 그린 것도 유명하지만 먼 훗날 자신이 죽은 후에 오히려 빛이 나는 작품도 많습니다. 그러니 오늘 모둠에서 선정되지 않은 사람도 실망하지 않도록 합니다.
T.다음 시간에는 여러 가지 방법으로 감상하는 법을 공부하겠습니다
S₂김홍도의 춤추는 아이 작품 감상을 했습니다.
S. 미술 작품속에 나오는 동작을 따라해 보고 기분을 느껴보았습니다.
S. 새롭게 인물을 넣어보고 감상해 보았습니다.
S. 제시하는 화면을 본다.
S. 다양한 방법의 참고작품을 본다.
생각하는 교실만들기 전략 셋.
-교사.학생,학생.학생의 상호작용을 통한 학습내용정리
*춤추는 아이, 씨름도, 서당 그림자료
*표정바꾸기, 배경바꾸기 등의 그림자료
<판서 계획>
3. 작품 감상
♣ 김홍도의 ‘춤추는 아이’를 감상해 봅시다.
< 학습 순서 >
1. 작품 속 동작 따라 해보기
2. 감상단계에 따라 감상하기
3. 새로운 인물 넣어 보기
<평가 계획>
평가 내용
구분
평가 기준
평가방법
미술 감상 활동에 흥미를 가지고 잘 참여하며 다양한 관점에서 느낌과 생각을 잘 말하였는가?
상
미술 감상 활동에 흥미를 가지고 잘 참여하며 다양한 관점에서 느낌과 생각을 잘 말할 수 있다.
관찰 및 상호평가
중
미술 감상 활동에 흥미를 가지고 잘 참여하나 느낌과 생각을 간단하게 말할 수 있다.
하
미술 감상 활동에 흥미를 가지고 잘 참여하나 다양한 관점에서 느낌과 생각을 말하는데 어려움이 있다.

키워드

지도안,   3학년,   미술,   작품감상,   춤추는 아이