현대 인사에서 교육훈련관리

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육훈련의 의의와 목적

1. 교육훈련의 의의

2. 최근 교육훈련이 중요해지는 배경

3. 교육훈련의 절차

Ⅱ. 교육훈련 수요조사

1. 필요성 분석 수준

2. 필요성 분석의 기법

Ⅲ. 교육훈련 프로그램

1. 교육훈련 프로그램 설계

2. 장소에 따른 교육훈련 프로그램 분류

3. 실시자에 따른 교육훈련 프로그램 분류

4. 대상에 따른 교육훈련 프로그램 분류

Ⅳ. 교육훈련의 새로운 기법

1. action learning

2. e-learning

3. blended-learning

Ⅴ. 교윤훈련의 평가

1. 교육훈련 평가목적

2. 평가방법

Ⅵ. 기존 교육훈련의 문제점과 새로운 방향

1. 기존 교육훈련의 문제점

2. 교육훈련의 새로운 방향

Ⅶ. 결어

1. 교육훈련은 성과주의 정착의 기초

2. 교육훈련은 지식경영의 기반

본문내용

는 차별화된 교육훈련
백화점식 교육훈련의 문제점을 극복하고 ‘선택과 집중’의 원리에 따라 핵심인력을 강화하는 방향으로 진행되어야 한다.
(3) 성과/현장 중심의 교육훈련
성과 또는 현장과 무관한 교육훈련을 극복하기 위해서 최근에 액션러닝, ojt등이 더욱 강조되고 있다.
(4) 고용가능성 및 시장가치를 높이는 교육훈련
오늘날 ‘평생고용’개념이 붕괴되고 ‘평생직업’개념이 대두됨에 따라 구성원들은 무엇보다 자신의 고용가능성을 제고시키고자 한다. 구성원들의 모티베이션을 높이기 위해서는 Employability (고용가능성) 및 Marketability(시장가치)를 제고시키는 교육훈련이 되어야 한다.
(5) 정보기술의 적극적 활용을 통한 교육훈련 시스템 구축
정보기술의 적극적인 활용을 통해서 교육훈련의 적시성 및 효율성을 높여야 할 것이다. e-learning , blended - learning의 적극적인 활용통해서 기존의 C-learning과의 조화를 이루어야 한다.
(6) 학습조직 지향
학습조직이란 지속적으로 지식을 창출하고 획득하며 이전하는 데, 그리고 새로운 지식과 통찰력을 기초로 해서 조직의 전반적인 행위를 변화시키는데 능숙한 조직을 말한다.
Ⅶ. 결어
최근의 급격한 경영환경의 변화로 인해 인사ㆍ경영의 핵심적 이슈가 되고 있는 것이 성과주의와 지식경영일 것이다. 교육훈련 역시 이 두 가지와 밀접한 연관을 가지고 있다.
1. 교육훈련은 성과주의 정착의 기초
많은 기업들이 위기상황을 돌파하기 위한 일환으로 연봉제, 성과급제 등 성과주의 보상시스템을 도입하고 있다. 그러나 성과에 따른 보상시스템의 혁신만으로는 성과주의를 조직 내에 제대로 정착시킬 수 없다. 왜냐하면 성과주의 인사의 대상이 되는 구성원들이 성과를 중심으로 경쟁할 수 있는 기반이 마련되어 있지 않기 때문이다.
따라서 교육훈련을 통해 개인이 성과를 높여 조직에 공헌할 수 있는 역량을 키워주는 것이 성과주의를 제대로 정착시킬 수 있는 기초가 된다.
2. 교육훈련은 지식경영의 기반
교육훈련은 미래의 경쟁력 원천인 지식경영의 기반이다. 지식기반 사회 속에서 구성원이 소유하고 있는 지식, 스킬, 경험 등은 쉽게 모방하거나 복제할 수 없는 기업의 경쟁력이며 주요 자산이라 할 수 있다. 지식이란 교육훈련을 통해서 가능하므로, 교육훈련은 지식경영의 기반이 되는 전략적 투자(Strategic investments) 라는 관점을 명확히 인식하는 것이 중요하다.

키워드

교육훈련관리,   현대 인사,   교육훈련,