목차
1. 서론
2. 서양에서 아동을 바라보는 관점의 변천 과정
3. 동양에서 아동을 바라보는 관점의 변천 과정
4. 우리나라의 아동을 바라보는 관점의 변천 과정
5. 현재 우리 사회에서 아동을 보는 관점 및 결론
6. 참고자료
2. 서양에서 아동을 바라보는 관점의 변천 과정
3. 동양에서 아동을 바라보는 관점의 변천 과정
4. 우리나라의 아동을 바라보는 관점의 변천 과정
5. 현재 우리 사회에서 아동을 보는 관점 및 결론
6. 참고자료
본문내용
동보호와 교육에 대한 사회적 관심이 증진되었다.
넷째, 아동은 무한한 가능성을 지닌 존재로 더 이상 무능력하고 약한 존재가 아니라 계발의 여기와 가능성이 있는 존재이다.
다섯째, 아동은 독립된 인격체로 존중해주어야 하는 존재이다.
여섯째, 아동의 신체, 언어, 정서, 인지, 도덕성, 성격, 흥미, 관심 등 모든 측면에서 모든 아동은 각자 나름대로의 특성을 지닌 독자적 존재이다.
서양과 동양 그리고 우리나라의 변천과정을 통해 아동을 바라보는 관점이 시대에 따라 많이 변해왔다는 것을 알 수 있다. 하지만 현대에 아동은 고유한 인격체, 독자적 존재, 가능성의 존재로 아동권리선언(1959)에 기초가 된 제네바 선언(1924)은 아동의 보장사상, 보호 아동의 접근원칙, 아동구제의 최우선의 원칙, 자립과 착취에서의 보호, 아동육성의 궁극적 목표들을 제시해 주고 있다. 앞으로 꾸준히 개선하여 현대사회의 요구에 적합하고 아동의 기본적 권리와 욕구를 충족시켜줄 수 있도록 아동복지정책의 방향이 수립되어야 할 것이다.
6. 참고자료
이소희, 『아동복지론』, 양지, 2007
박정란. 서홍란, 아동복지론 2001. 양서원
송상현(1994). "어린이의 법적 권리에 관한 근본적 문제점", 유니세프 한국위원회, 변화하는 사회와 어린이의 권리 - 어린이의 권리에 관한 세미나, 9-22.
유니세프(1994). 아동의 권리에 관한 국제협약: 협약과 국내법의 규정대비.
성영혜/김연진 공저, 『아동복지』, 동문사, 2006
오미영, 정기원(1994). "우리 나라 아동의 권리상황", 사회복지 제 123호(한국사회복지학회), 94-114.
넷째, 아동은 무한한 가능성을 지닌 존재로 더 이상 무능력하고 약한 존재가 아니라 계발의 여기와 가능성이 있는 존재이다.
다섯째, 아동은 독립된 인격체로 존중해주어야 하는 존재이다.
여섯째, 아동의 신체, 언어, 정서, 인지, 도덕성, 성격, 흥미, 관심 등 모든 측면에서 모든 아동은 각자 나름대로의 특성을 지닌 독자적 존재이다.
서양과 동양 그리고 우리나라의 변천과정을 통해 아동을 바라보는 관점이 시대에 따라 많이 변해왔다는 것을 알 수 있다. 하지만 현대에 아동은 고유한 인격체, 독자적 존재, 가능성의 존재로 아동권리선언(1959)에 기초가 된 제네바 선언(1924)은 아동의 보장사상, 보호 아동의 접근원칙, 아동구제의 최우선의 원칙, 자립과 착취에서의 보호, 아동육성의 궁극적 목표들을 제시해 주고 있다. 앞으로 꾸준히 개선하여 현대사회의 요구에 적합하고 아동의 기본적 권리와 욕구를 충족시켜줄 수 있도록 아동복지정책의 방향이 수립되어야 할 것이다.
6. 참고자료
이소희, 『아동복지론』, 양지, 2007
박정란. 서홍란, 아동복지론 2001. 양서원
송상현(1994). "어린이의 법적 권리에 관한 근본적 문제점", 유니세프 한국위원회, 변화하는 사회와 어린이의 권리 - 어린이의 권리에 관한 세미나, 9-22.
유니세프(1994). 아동의 권리에 관한 국제협약: 협약과 국내법의 규정대비.
성영혜/김연진 공저, 『아동복지』, 동문사, 2006
오미영, 정기원(1994). "우리 나라 아동의 권리상황", 사회복지 제 123호(한국사회복지학회), 94-114.
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