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소개글

[학교단위책임경영제]학교단위책임경영제의 역할, 학교단위책임경영제의 특성, 학교단위책임경영제의 조건, 학교단위책임경영제의 교육과정, 학교단위책임경영제의 한계, 학교단위책임경영제의 시사점 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교단위책임경영제의 역할

Ⅲ. 학교단위책임경영제의 특성

Ⅳ. 학교단위책임경영제의 조건

Ⅴ. 학교단위책임경영제의 교육과정

Ⅵ. 학교단위책임경영제의 한계

Ⅶ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

학교회계제도를 도입하여 학교단위예산제가 정착할 수 있도록 하였고, 초빙교장제나 초빙교사제를 도입하여 학교단위인사제도를 가능하도록 하였으나 그 실적에서는 아직 미흡한 실정이다.
Ⅶ. 결론 및 시사점
종래의 경직된 예산회계제도에서, 초중등 교육법의 개정에 따른 국공립의 초중등학교회계규칙을 제정하여 학교예산회계제도가 시행됨으로 가능하게 되었다. 따라서 학교의 자율적인 예산운영의 길이 열리게 되어, 종래의 일상경비, 도급경비 등으로 분리하여 배분되던 경비가 총액으로 배부됨에 따라 개별학교에서는 단위학교 교육과정에 적합하게 학생, 교사들의 의견을 반영하여 각 학교의 실정에 맞게 필요한 우선순위를 정하여 자율적으로 학교단위교육재정을 운영할 수 있게 되었다.
이는 학교의 예산과정과 결산이 모두 공개됨을 전재로 함으로써 학교재정의 투명성이 확보되었음을 의미한다. 그리고 학교예산을 통합하여 운영하게 되는 관계로 학교장이 학교의 교육활동을 효과적으로 지원할 수 있는 시스템이 마련되었다. 또한 예산집행잔액을 이월하여 사용할 뿐만 아니라 여러 가지 주워진 방법에 의하여 학교의 세입이 다원화되어 학교구성원과 지역사회의 역할과 노력으로 학교재정의 추가적인 조성이 가능하게 되었다. 이러한 단위학교 교육재정 구조의 변화는 학교단위자율책임경영제가 가능해 짐으로, 학교는 학교장의 교육철학과 방침에 따라 학교의 실정에 적합한 예산을 편성하기 위하여 교직원으로부터 예산요구서를 제출 받아 편성하는 단계부터 학교를 자율적으로 운영할 수 있어 학교장의 교육 리더십 발휘가 용이하게 되었다.
따라서 학교교육계획서도 교육과정계획에 의거한 학교교육계획을 수립한 후 학교교육계획서의 예산을 편성할 때, 새로운 미래세계에 적응할 수 있는 교육활동을 위하여, 전년도 예산편성의 틀을 답습하는 종래의 점증주의적 예산편성방식에서 벗어나, 전년도 사업성과를 객관적인 분석에 의한 성과주의 예산이나 합리적인 조직목표를 설정하고 그의 성취를 위한 기획예산제도, 영(zero)의 상태에서 분석 출발하는 영기준예산제도 등 합목적적인 예산편성기법이 학교실정에 부합하도록 활용하여 작성하는 교육예산 배분이 필요하게 된 것이다. 이는 교육의 큰 변혁기인 교육과정 수행에 따른 학교교육운영비의 배분의 양태가 달라져야 개정된 교육과정의 목표달성을 위한 학교단위자율책임경영제의 구축이 가능할 것으로 본다.
참고문헌
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김정한(2004) : 단위학교 경영의 합리화 방안 - 기조 강연, 기초 단위학교 경영의 성과와 전망, 한국지방교육경영학회 학술대회
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신상명(2000) : 학교단위책임경영을 위한 학교운영위원회의 발전과제 탐색, 교육행정학연구, 한국교육행정학회
유현숙(1995) : 학교 단위 경영 책임제 그 성공 전략은 무엇인가?, 교육월보, 159호
최희선(1995) : 학교단위책임경영제 왜 필요한가?, 교육월보 3호

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학교단위책임경영제,   학교,   책임경영제,   학교경영,   학교교육