특수교육 수학교수의 실제

목차

수업전략

‣ 준비성 전략

‣ 문제해결 전략

‣ 계산 전략

‣ 화폐와 시간 학습 전략

‣ 분수의 십진산 학습 전략

‣ 상위 수학 개념 학습 전략

본문내용

그 다음에는 친숙한 물체들의 비를 제시하고, 그 비를 나타내는 사물들의 이름을 물어봄.
2. 퍼센트(percent)
* 퍼센트는 100 “중에서의” 한 집단으로 볼 수 있으며, 또는 관계들의 소수 진술과 관련됨.
* 실제 생활 장면을 이용해서 학생들의 이해를 발달시킴.
* 퍼센트를 낼 때 학생들의 가장 흔한 오류는 하나의 하위 집단과 전체 집단 대신에 하위 집단들의 양을 사용하는 것이므로, 전체 집단과의 관계를 이해할 수 있도록 “~중의”라는 말을 사용하는 것이 중요함.
3. 정수(integer)
* 음수와 양수가 모두 있는 수선을 이용하는 것이 좋은 방법임.
* 대용물을 사용하여서 전개함.
* 수선을 치우고 마음속으로 수선을 떠올리며 움직이도록 함.
* 이 활동은 학생들이 쉽게 완수할 때까지 반복하며 이 기술을 발달시킬 때는 서두르지 않음.
* 이 기술을 완전히 익혔을 때 등식을 도입.
4. 지수(exponent)
* 지수를 도입할 때는 학생들에게 각 수를 두 번씩 곱할 표를 만들도록 한 다음 빨리 효과적으로 두 번씩 곱하는 방법을 알고 싶은지 물어봄.
* 학생들에게 “제곱표”를 보여주고 제곱표를 이용하여서 두 번씩 곱하기를 다시 하도록 함.
* 학생들은 지수 명칭의 개념에 집중을 하여야 하기 때문에 계산을 할 때는 계산기를 사용하도록 함.
* 수식은 다음과 같은 형식으로 쓴다 : 16² = 16×16 = 256
* 제곱을 쉽게 계산하면 세제곱의 개념을 도입하고, 다음에는 더 높은 지수를 제시함.
* 다음에 지도할 개념은 과학 시간에 사용되는 표기법으로, 과학 수업과 관련을 짓고 그 상황에 적용함.

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