자아를_찾은_딥스

목차

없음

본문내용

다고 생각한다.
또한 불특정한 한 아이가 평범한 아이와는 다른 어떤 문제점이 생기게 된다면 그 아이에게만 원인을 찾아 볼 것이 아니라, 앞서서 말한 주위 환경도 고려해 보아야 하는 것이다. 어디에선가 한 아이의 정신 장애를 한 심리학자가 치료를 해 준 일 이 있었는데 그 아이가 가정으로 돌아가게 되면 다시금 예전의 증상들이 다시 나타나는 현상을 보고 문제가 그 가족 구성원 자체에 있음을 발견한 일화가 생각이 난다. 이렇듯 정신적인 문제로 인한 병이라는 것은 주위의 영향도 무시할 수 없음을 나타내고 있는 것이다. 이 책에서도 딥스가 놀이방에서 그토록 집에 돌아가기 싫었던 이유가 집안에 문제가 있어서임을 보여주고 있다. 그나마 아이가 상담을 통해 자기 자신을 되찾아 가고 조금씩 가족들에게 애정을 보임으로써 가족들이 기뻐하고 애정을 갖게 되어서 다행인 듯 싶다. 내가 이 책에서 눈길을 끌게 됐던 부분이 아이가 다른 아이보다도 무척 월등한 언어 구사 능력이나 소질을 다분히 가지고 있었음에도 불구하고 점차 치료를 받으면서 같은 구성원에 소속되기 위해 감추게 된다는 것이었다. 자신의 우월함으로 인해 친구들을 잃을 수 있다는 걱정에서 비롯된 것이다. 이 대목에서 나는 딥스가 상담자를 통해 다시 정상적인 아이로 다가갔다는 것을 알 수 있었다. 사실 이 책을 읽으면서 처음부터 중간 이후 부분까지 딥스의 행동 변화의 추이를 잘 간파할 수 없었다. 상담을 통해서 바뀌어 진 것이 있다면 스스로 외투와 모자를 벗게 되었다는 것뿐... 그 외에는 아이의 놀이를 통한 일괄적인 행동의 반복으로만 느껴지다가 아이 또래에 소속하기 위해 재능을 숨겼다는 부분에서 딥스가 변하고 있다는 것을 느끼게 된 것이다. 그 이후 딥스는 자신에 대한 책임감을 느끼고 심리적인 독립심을 얻음으로써, 점점 자신을 찾게 되고 그의 능력을 감당해 나갈 수 있는 책임은 자기에게만 있다는 것을 느끼게 된 것이다.
나는 이책을 통하여 자기 자신의 아이가 어떤 면에 있어서 재능을 갖고 있다고 해서 그 아이의 수준을 파악하지 못하고, 또 아이가 정말 필요로 하는 것이 무엇인지 모른 상태에서의 강요가 가져올 수 있는 비참해 질 수 있는 결과를 알게 되었다.
사실 적어도 초등학교 교육만큼은 주입식 암기 교육이 아닌 아이들의 흥미와 재능을 이끌어 낼 수 있는 교육과 더불어 놀이 중심적인 인성교육이 필요하다고 생각한다.
또 한번 놀이를 통한 교육 - 그것의 신비함에 놀랐다.

키워드

유아교육,   자아를찾은딥스,   딥스