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하진 않지만 아동의 행동을 유심히 봐야하는데 자칫 잘못하면 나태해지지 않을까 하는 생각이 들었다. 하지만 정말 아이의 마음을 읽어줄 교사라면 또 치료자라면 그 아이의 마음을 만져주고, 따뜻한 사랑으로 감싸주는 교사가 되어야겠다고
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딥스가 놀이방에서 그토록 집에 돌아가기 싫었던 이유가 집안에 문제가 있어서임을 보여주고 있다. 그나마 아이가 상담을 통해 자기 자신을 되찾아 가고 조금씩 가족들에게 애정을 보임으로써 가족들이 기뻐하고 애정을 갖게 되어서 다행인
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교육의 중심관념을 귀담아 들어야 할 것이다.
"어린이는 사랑과 수용과 이해를 필요로 한다. 만일 끊임없는 거부와 의심과 시험에 직면하면 그는 황폐해버리고 만다. (p222)"
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V.M. 액슬린『딥스-자아를 찾은 아이』,샘터사,1992
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딥스：자아를 찾은 아이」에서 얻은 교훈을 우리나라의 실제에 적용하는 것이 적절한가 하는 의문도 생긴다. 아무래도 문화적인 낯설음이 좀 느껴졌기 때문이다.
하지만 기본적으로 아동을 존중하는 태도, 아동의 가능성을 열어주는 양육과
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딥스는 스스로 한 고비를 넘겼다. 그는 상징적인
놀이를 통해서 상처 입은 자신의 쓰라린 감정들을 쏟아놓았고, 그로 인하여 새삼 자신감과
안정감을 찾아 솟아오르게 되었다. 그는 자아를 찾기 위해 방황했지만, 마침내 자랑스러운
자아를
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