아동상담이론

본문내용

이다.
(라) 직면(confrontation)
- 직면이란 상담과정에서 상담자가 아동의 모순된 언어적 내용을 설명하지 않고 부드럽게 지적하는 것을 말한다. 직면은 다음과 같은 상황에서 도움이 된다. ①아동이 이전에 말했던 내용을 모순되게 말할 때 ②아동이 말하는 것과 상반되게 행동할 때 ③상담자의 개인적 경험으로 보아 아동이 거짓말을 할 때
(마) 자기노출(self-disclosure)
- 아동이 자신을 보다 잘 이해하도록 상담자도 아동과 유사하게 느꼈던 감정, 경험, 생각을 나누는 반응기술
(바) 개방적 질문
- 아동이 표현하는 자신의 감정, 사건, 경험을 보다 깊이 파악하기 위해 사용하는 질문을 말함.
(사) 침묵(silence)
- 상담자가 아동의 말을 듣고 있으며 좀 더 듣기를 원한다는 것을 아동에게 나타내 주는 것
- 아동이 생각을 정리하여 표현하도록 기다려 주는 끈기 있는 상담자의 태도로서 아동에게 보여줄 수 있다.
4) 아동에 관한 관점
① 아동은 성인의 축소판이 아니며, 치료자는 아동을 성인의 축소판인 것처럼 반응하지 않 는다.
② 아동도 인간이다. 아동도 깊은 정서적 고통과 기쁨을 경험할 수 있는 존재이다.
③ 아동은 독특하고 존중받을 만한 가치가 있는 존재이다. 그러므로 치료자는 각 아동의 독 특성을 가치롭게 인정하고 존중해야 한다.
④ 아동은 자신이 아닌 장애와 환경을 극복할 수 있는 대단한 능력을 소유하고 있는 존재이 다.
⑤ 아동은 선천적으로 성장과 성숙을 향한 경향성을 가지고 있다 즉, 아동은 내적인 직관적 지혜를 타고 났다.
⑥ 아동은 긍정적인 자기 안내(self-direction)의 능력이 있으며 창의적인 방법으로 자신의 세계를 다룰 수 있다.
⑦ 놀이는 아동들의 자연스러운 언어이며 아동이 가장 심리적으로 편안한 상태로 자기를 표 현할 수 있는 매개체이다.
⑧ 아동에게는 침묵할 권리가 있으므로 치료자는 아동이 침묵을 선택했다면 그것을 존중해 야 한다.
⑨ 아동은 자신이 필요로 할 때 치유적 경험을 할 수 있을 것이다. 치료자는 언제 어떻게 아동이 놀이를 해야 하는지를 결정하지 않는다.
⑩ 아동의 성장을 재촉해서는 안된다. 치료자는 이 점을 인식하고 아동의 발달과정을 인내 를 갖고 기다려 줄 수 있어야 한다. Landreth(1991)
5) 인간중심 아동상담의 원리
Landreth(1991) 인간중심 아동상담의 8가지 원리
① 치료자는 아동에게 순수한 관심을 갖고 따뜻하고 온정적인 관계를 이루어 가능한 빨리 친밀한 관계를 형성하여야 한다.
② 치료자는 아동이 무조건적 수용을 경험하게 하며, 아동을 있는 모습 그대로 수용해야 한다.
③ 치료자는 아동이 완전하게 자신을 탐색하고 표현할 수 있도록 하기 위해 안전하고 허용적인 분위기를 조성해야 한다.
④ 치료자는 아동이 반응적으로 행동할 수 있다는 깊은 신뢰감을 가져야 되며 아동이 표현하는 감정을 민감하게 인지하고 그 감정들을 반영해 주어서 아동 자신의 행동에 대한 통찰을 가질 수 있도록 해야 한다.
⑤ 치료자는 아동에게 기회가 주어지면 자신의 문제를 스스로 해결할 수 있는 능력이 있음을 깊이 존중해야 한다. 선택과 변화의 주체자는 아동이며 그 책임은 아동이 가지고 있는 것이다.
⑥ 치료자는 아동이 내적 자기 안내를 신뢰하고 아동이 관계의 모든 영역을 디르하고 선택할 수 있도록 허용하며 어떤 방법으로든 치로자가 이끌어 가서는 안되며 아동이 길을 인도하고 치료자는 따라간다.
⑦ 치료자는 치료를 서두르지 않아야 하며 치료과정이 점진적인 과정임을 이해해야 한다.
⑧ 치료자는 치료를 현실세계와 연결시키고 아동이 현실적 관계에서 자신의 책임을 인식하게 되는데 필요한 경우에만 치료적 제한을 둔다.

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