수묵화지도(수묵화교육)의 의의와 종류, 수묵화지도(수묵화교육)의 표현기법, 수묵화지도(수묵화교육)의 용구별 특성과 사용방법, 수묵화지도(수묵화교육)의 단계와 실제, 수묵화지도(수묵화교육) 적용과 활동방법

소개글

수묵화지도(수묵화교육)의 의의와 종류, 수묵화지도(수묵화교육)의 표현기법, 수묵화지도(수묵화교육)의 용구별 특성과 사용방법, 수묵화지도(수묵화교육)의 단계와 실제, 수묵화지도(수묵화교육) 적용과 활동방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 수묵화지도(수묵화교육)의 의의

Ⅲ. 수묵화지도(수묵화교육)의 종류
1. 묵화
2. 수묵 담채화
3. 수묵 채색화

Ⅳ. 수묵화지도(수묵화교육)의 표현기법
1. 구륵법(鈎勒法)
2. 몰골법(没骨法)
3. 백묘법(白描法)
4. 감필법(減筆法)
5. 갈필법(渴筆法)

Ⅴ. 수묵화지도(수묵화교육)의 용구별 특성과 사용방법
1. 모필붓의 특성과 사용법
2. 화선지의 특성과 사용법
3. 조묵 방법

Ⅵ. 수묵화지도(수묵화교육)의 단계
1. 점 찍기
2. 선 긋기
3. 추상적인 표현
4. 간단한 형의 표현
5. 특징 묘사
6. 구륵법으로 표현
7. 몰골법
8. 구륵법과 몰골법의 혼용

Ⅶ. 수묵화지도(수묵화교육)의 실제

Ⅷ. 수묵화지도(수묵화교육)의 적용과 활동방법
1. 적용방법
2. 다양한 수묵체험 프로그램
1) 화선지에 먹물 흘리기
2) 화선지에 먹물을 입으로 불기
3) 붓을 이용해 먹으로 형태 칠하기
4) 화선지에 손가락으로 찍기
5) 화선지에 종이 구겨 찍기
6) 화선지에 손바닥 찍기
7) 우유를 뿌린 화선지에 먹물 칠하기
8) 화선지에 촛농 떨구고 먹물 칠하기
9) 붓으로 마구 칠하기
10) 화선지에 먹물 번지기
11) 화선지에 먹물과 물감을 섞어 칠하기

Ⅸ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

것은 마치 운전을 가르치지 않은 자에게 자동차를 운행시키는 것과 같다고 할 수 있다.
Ⅵ. 수묵화지도(수묵화교육)의 단계
1. 점 찍기
◀ 담묵으로만 찍었다.
◀ 담묵+ 중묵 붓끝만 중묵찍기
◀ 호의 ⅔를 찍어 농+중+담묵이 나타나게
◀ 크기에 변화를 주었다.
2. 선 긋기
◀ 농+중+담묵으로 왼→오른쪽으로 한 번에 긋기
◀ 끝부분은 갈필 표현.
◀ 손의 힘→속도감, 빠르게, 느리게, 굵게.
3. 추상적인 표현
◀ 중봉→ 굵게, 약하게, 빠르게, 멈추기
◀ 긋기→멈추기의 반복을 중봉으로
◀ 운필을 변화 있게 나타내기
4. 간단한 형의 표현
◀ 사람, 나무, 꽃, 산등을 단순화시켜 그리기
◀ 예-주전자에서의 김→뜨겁다,
◀ 약화의 연습을 반복
5. 특징 묘사
◀ 인물, 자연물의 특징 관찰력 연습
◀ 짧은 시간에 간략한 묘사하기
◀ 먹의 농담에 의한 연습
◀ 사실의 표현에서→느낌의 표현으로
◀ 표현을 자유롭게 나타내기
6. 구륵법으로 표현
◀ 윤곽선, 쌍선으로 굵기에 변화를 줌
◀ 채색 → 담묵에서 농묵으로
◀ 단순하게 채색하기
7. 몰골법
◀ 윤곽선 없이 먹, 물감으로 찍어서 그리기
◀ 덧칠의 경우 → 마른 다음에
◀ 여백의 공간에 대한 감각 훈련
8. 구륵법과 몰골법의 혼용
◀ 자연의 특징을 몰골, 구륵법으로 연습
◀ 참고작품의 특징별 감상
◀ 친구, 참고화의 계속 감상
Ⅶ. 수묵화지도(수묵화교육)의 실제
단 계
교 수 학 습 활 동
시 간
비고
도 입
*학습목표를 제시한다.
*참고작품을 통하여 수묵화의 역사와 미적 의미와 특징을 설명한다.
*수묵용구의 종류, 사용 방법을 설명한다.
*선, 여백, 낙관의 중요성을 알고 미적 가치를 제시한다.
*작품의 소재를 구상한다.
20‘
참고작품
(OHP필름)
특징
용어
도구사용법
설명
전 개
*먼저 화선지와 먹의 특징을 직접 체험하기 위해 연습을 하여 선의 변화를 익힌다.
*수묵화의 특성상 실수한 부분을 지우거나 덧칠이 불가능하기 때문에 다른 종이에 4B연필로 밑그림을 그리고 그 위에 화선지를 놓고 먹으로 그리도록 한다.
*농담의 변화를 잘 살리기 위해 붓에 먹을 찍는 방법과 접시를 적절히 사용하여 그린다.
*화선지의 스미는 효과를 살려 수묵의 독특한 미를 느껴본다.
*적묵법 활용하기-의도적 표현
*발묵법 활용하기-우연의 효과 살리기
*여백의 효과를 살려 전통적인 수묵의 맛을 살리도록 한다.
*적절한 곳에 낙관을 찍고 마무리한다.
80‘
용구
배치방법
집필법
먹 가는 법
접시사용
서진
사용법
정 리
평 가
*완성작을 서로 감상하고 자신의 느낌을 주장하여 이야기 해본다.
*자기 평가표를 작성하고 작품에 대한 미술사, 미학, 비평, 창작을 체험한다.
20‘
Ⅷ. 수묵화지도(수묵화교육)의 적용과 활동방법
1. 적용방법
① 수묵화와 채색화의 재료 및 용구 다루기 능력이 부족하여 표현에 어려움을 겪지 않도록 기본 기능을 익힌 다음 표현할 수 있도록 지도한다.
② 붓, 먹, 화선지와 자주 접하여 친근해지도록 하면서 선과 농담 표현 방법을 익히게 한다.
③ 전통 수묵화는 사물을 직접 관찰하기보다는 일정한 법칙에 따라 그린 관념적 그림이 많으므로 전통 수묵화를 모방하기보다는 시각적 사고의 폭을 넓혀 주는 다양한 발상 및 구상 자료를 활용하여 지도한다.
④ 처음에는 나무, 꽃, 동물, 과일 등 쉬운 것을 골라 그려보게 한 다음 차차 복잡한 것을 그려보게 한다.
⑤ 수채 물감을 사용하여 먹과 어울리게 채색해 본다.
2. 다양한 수묵체험 프로그램
아이들이 흥미로운 가운데 수묵화의 재료인 화선지와 붓, 먹물의 특성을 체험하기 위해 다양한 표현을 해보게 한다. 먹과 친해지는 다양한 수묵 놀이 프로그램은 다음과 같다.
1) 화선지에 먹물 흘리기
화선지 위에 진한 먹물을 흠뻑 뿌려 화선지를 수직으로 세워 먹물이 흘러내리게 한다.
2) 화선지에 먹물을 입으로 불기
화선지 위에 진한 먹물을 떨어뜨리고 재빨리 입으로 세게 분다.
3) 붓을 이용해 먹으로 형태 칠하기
진한 먹으로 우리 주위에 있는 여러 가지 형태의 모양을 그려본다.
4) 화선지에 손가락으로 찍기
손가락으로 진한 먹을 찍어 화선지에 삐치면서 찍어 표현한다.
5) 화선지에 종이 구겨 찍기
두꺼운 종이나 부드러운 종이를 잘 구겨 진한 먹을 찍어서 화선지에 찍어 표현한다.
6) 화선지에 손바닥 찍기
손바닥에 진한 먹을 찍어 화선지에 그대로 찍어 표현한다.
7) 우유를 뿌린 화선지에 먹물 칠하기
화선지 위에 우유를 뿌린 후 건조시킨 뒤 진한 먹, 연한 먹을 바른다.
8) 화선지에 촛농 떨구고 먹물 칠하기
화선지에 촛농을 무질서하게 떨구고 난 뒤에 진하고 연한 먹을 발라 표현한다.
9) 붓으로 마구 칠하기
붓으로 마구잡이로 여러 곳을 교차해서 칠하여 표현한다.
10) 화선지에 먹물 번지기
담묵과 농묵을 넓게 둥글게 칠하여 표현한다.
11) 화선지에 먹물과 물감을 섞어 칠하기
먹물과 물감을 혼합해서 속도감을 가미하여 칠하여 표현한다.
Ⅸ. 결론 및 시사점
우리나라 사람에게는 우리나라 사람 특유의 예술성과 회화력이 있다. 그것은 우리가 살고 있는 자연환경과 사고방식과 생활 풍습이 그러하기 때문일 것이다. 아름다운 산과 강, 사계절 뚜렷한 봄, 여름, 가을, 겨울 그리고 논과 밭 사이로 뻗어 나간 구불구불한 길이며, 흰 파도 넘실대는 바닷가 풍경 모두가 그러하다. 그렇게 자연을 벗 삼아 서로 사랑하고 화합하는 따뜻한 인간미는 우리나라 사람만이 갖는 남다른 정신세계이기도 하다. 우리 조상들은 그러한 정신세계를 먹과 물과 붓, 그리고 화선지를 이용하여 수묵화라고 하는 고차원적 영역으로 발전시켰다. 그것이야말로 우리 민족의 얼이었고 넋이었으며 또 앞으로도 계속 추구해 나가야 할 우리의 혼이기 때문이다.
참고문헌
* 고기호(1986), 중학교 수묵화 지도에 대한 연구, 홍익대 교육대학원 석사학위논문
* 김충식(2001), 쉽고 재미있는 한국화 그리기, 서울 : 학지사
* 배재영(2001), 동양화란 어떤 그림인가
* 서제섭(2006), 초·중등생을 위한 한국화교본 상·하, 형설출판사
* 안휘준(1993), 한국회화사, 일지사
* 전기희, 수묵화 교육발전에 대한 연구, 경희대 교육대학원 석사학위논문

키워드

수묵화지도,   수묵화교육,   수묵화,   회화,   미술교육