[인행사]반두라의 관찰학습과 일상생활적용

목차

1. 반두라의 사회학습 이론 개념
2. 반두라의 관찰학습
1) 주의집중 단계(Attentional processes)
2) 파지 단계(Retention processes)
3) 운동재생 단계(motor Production processes)
4) 동기화 단계(Motivational processes)
3. 일상생활에의 적용

본문내용

의 다른 곳에서도 관찰자가 관찰한 행동을 하게 되는 경향이 있다.
4) 다른 사람이 공부하는 모습을 보고 나도 공부하게 된다거나, 다른 사람이 휴지 줍는걸 보고 길가다가 떨어진 휴지를 줍게 되거나 하는 식으로 같은 행동을 하는 경우를 동시학습전형이라는 유형에 속한다고 볼 수 있다. 모델과 관찰자가 동시에 동일한 학습을 하는 상황에서 관찰자가 모델의 행동을 보고 그대로 행동하는 기회를 가지게 되는 경우이다. 관찰자의 행동과 같은 행동을 모델이 할 때 관찰자의 행동에 미치는 영향을 사회적 촉진(social facilitation)이라고 한다. 이처럼 관찰자의 행동과 같은 행동을 하는 모델이 있을때 행동이 촉진되는 현상을 말한다.
5) 슬픈 영화나 연극을 보면서 눈물을 흘리게 된다면 그것은 고전적 대리조건 형성 전형이라고 볼 수 있다. 타인이 정서적으로 경험하는 것과 비슷한 정서적 반응을 관찰을 통해 학습하는 것으로 대리선동이라고 부른다. 관찰자가 다른 사람이 무조건 정서반응을 일으키는 것을 목격하고 그에 대해서 정서적으로 반응하는 것이며, 관찰자와 모델의 정서적 반응이 동일한 경우를 감정이입(empathy), 다른 경우를 동정(sympathy)이라고 한다.

키워드

반두라,   관찰학습,   일상생활에의 적용