제3장 교과 활동1 – 지식과 교육(최종)

소개글

제3장 교과 활동1 – 지식과 교육(최종)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

2. 지식중심 교육과정 이론
정신 도야론의 기원
정신 도야론의 주장
정신 도야론에 대한 비판

2. 지식중심 교육과정 이론
지식의 구조론 등장배경
브루너의 지식의 구조론
지식의 구조론의 영향

본문내용

학교에서 가르쳐 온 교과 – 지식 교육을 위한 도구
19C 실용적인 교과를 가르쳐야 한다는 주장 대두
⇒ 교과의 가치 및 그 성격을 드러내려는 이론들
가. 정신 도야론
정신 도야론의 기원
무엇을 가르쳐야 하며, 그것은 왜 그러한가
교과의 성립 및 발달을 설명해 줄 수 있는 최초의 이론
19세기 교과의 가치를 의심하는 사람들에게 가치 설명 이론
전통적인 교과 대신 사회 변화에 부응하는 새로운 교육 내용 필요
→ 종래의 교육 내용이었던 고전어, 수학의 가치 옹호 목적

키워드

교육과정평가,   교과활동,   지식과교육,   정신도야론,   지식의구조론,   브루너