가치 명료화

목차

1. 가치명료화의 의미와 등장 배경

2. 가치명료화의 교수원리와 특징

3. 가치명료화 수업 과정

4. 가치명료화의 다양한 방법들

5.가치명료화 적용 사례 검토

6. 적용가능한 주제와 적용상의 유의점

7. 수업안 작성

본문내용

는 ‘명료화 응답’을 다양하게 활용할 수 있다. 각각의 대안목록에 대해서, 그 결과를 예측하고, 그 결과에 따라 자신의 선택을 결정하고 가치판단을 내림.
③ 각자의 선택에 대한 의사소통 및 최종선택
학생들은 자신의 선택에 대한 근거제시, 의사소통의 과정을 통해 학생들은 자신의 선택을 수정할 수도 있고, 처음의 선택을 더욱 강화할 수도 있다.
④ 실천동기 부여 및 실천계획 수립
학생들이 스스로 선택하거나 알고 있는 가치를 실행하려는 의지가 있는지, 혹은 실천방법을 알고 있는지 등에 대해 확인하고 반성해 볼 수 있게 함. 자신이 선택한 것을 행동으로 실천하고 반복함으로써, 습관화 내면화 하게 됨.
6. 적용가능한 주제와 적용상의 유의점
(1) 가치명료화 모형의 적용이 가능한 주제 찾기
상대적주관적개인적 가치들로 사적영역의 문제들이다.
ex) 직업, 배우자 선택, 진로문제, 물건구입, 여가활동 등.
(2) 가치명료화 수업 적용상의 유의점
교사는 조정자와 안내자의 역할을 하며, 적절한 교실분위기를 조성하고, 학생들이 자신들의 가치에 대한 입장을 자각할 수 있도록 도와주어야 함.
<가치개발을 할 수 있도록 하기 위한 방법>
① 학생들에게 문제의 대안과 대안의 결과들을 검토하게 한다.
② 어떤 경우에나 어떤 사람에게나 ‘옳은 것’은, 학생들에게 직접적으로든 간접적으로든 말해주지 않는다.
③ 개인적인 가치에 대해서든, 다른 사람의 말을 무조건 받아들이지 않을 것을 당부한다.
④ 다른 상황에서는 다르게 믿거나 다르게 행동할 권리를 제한하지 않는다. 그러나, 무분별하다고 생각되는 행동은 때때로 제한할 수 있다.
⑤ 자기 자신이 선택한 것과 그것이 자신의 삶에 어떤 영향을 주는지에 대해 생각해 보도록 한다.
<가치명료화론자들의 주장>
① 제공된 자료나 방법을 사용함으로써, 학생들이 생각과 행동의 대안적인 방법을 고려하도록 고무시키는 것이다.
② 학생들이 자신들이 진술한 믿음과 연결되는 행동이 무엇인지에 대해 고려하도록 도와주는 것이다.
③ 교실 안팎에서 학생들에게 선택의 기회를 주는 것이다. 왜냐하면, 학생들은 자신이 스스로 선택하고 실제적 결과를 평가할 때만이 자신의 가치를 개발할 수 있기 때문이다.
-가치명료화 수업에서 교사는 학생들이 자유롭게 발표할 수 있도록 허용적인 분위기를 조성하고, 교사는 질서유지, 집단조직, 발문, 자료제공 등의 여러 활동을 도울 수 있고 안내역할을 할 수 있다.
7. 수업안 작성
p 259

키워드

가치,   명료화,   교수원리