교육용소프트웨어(코스웨어)평가의 개념과 필요성, 교육용소프트웨어(코스웨어)평가의 관점과 기준, 교육용소프트웨어(코스웨어)평가의 기관, 캐나다의 교육용소프트웨어(코스웨어)평가 사례와 제언 분석

소개글

교육용소프트웨어(코스웨어)평가의 개념과 필요성, 교육용소프트웨어(코스웨어)평가의 관점과 기준, 교육용소프트웨어(코스웨어)평가의 기관, 캐나다의 교육용소프트웨어(코스웨어)평가 사례와 제언 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육용소프트웨어(코스웨어)평가의 개념

Ⅲ. 교육용소프트웨어(코스웨어)평가의 필요성

Ⅳ. 교육용소프트웨어(코스웨어)평가의 관점

Ⅴ. 교육용소프트웨어(코스웨어)평가의 기준
1. 교육소프트웨어 진흥센터
2. 시․도 교육청

Ⅵ. 교육용소프트웨어(코스웨어)평가의 기관

Ⅶ. 캐나다의 교육용소프트웨어(코스웨어)평가 사례
1. 앨버타 교육부
2. 요크 대학

Ⅷ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

가되어지며, 최종 보고서에는 모든 검토자들의 평균적인 평가 및 판단이 제시된다.
Ⅶ. 캐나다의 교육용소프트웨어(코스웨어)평가 사례
캐나다의 교육 편제는 교육의 책임을 각 도에 엄격히 위임하고 있으므로 각 도에서는 독자적인 교육체제를 구축하고 있다. 이러한 구조상의 독특성은 교육용 소프트웨어의 개발과 평가에 다소 영향을 미치고 있다.
1. 앨버타 교육부
Alberta 교육부는 교과과정 심의 분과위원회(Curriculum Standards Branch)를 두어 교육용 소프트웨어와 멀티미디어를 평가하기 위한 기준을 제시하고 있다. 평가 과정은 세 단계를 거치며 평가 도구 사용 훈련을 받은 해당 교과 교사에 의해 평가가 수행된다. 코스웨어는 우선 교과과정에의 적합성 측면에서 검토되며, 코스웨어가 적합한 것으로 판정되면 훈련을 마친 교사들에 의해 ① 교수적 측면의 설계, ② 포괄성(tolerance), ③ 이해력 준거에 비추어 평가를 받고, 여기서 통과된 프로그램에 한하여 타 부처에서 재심사하여 ① 대상자와 교과과정에의 적합성과 ② 품질에 대한 최종 판정을 받게 된다.
2. 요크 대학
York 대학에서는 York Education Software Evaluation Scales(YESES)라는 평가 방법을 제안하고 있다. 이 방법에 의하면 ① 평가 기준 숙지 -> ② 대상 소프트웨어 탐구 -> ③ 평정 -> ④ 평가 결과 기술의 4단계를 거쳐 평가가 이루어진다. YESES에 의한 평가는 소프트웨어의 질을 수량화하여 나타낼 수 있다는 점, 준거지향 평가(criterion-referenced testing)를 실시한다는 점, 다양한 전공의 위원회 즉 패널(Panel)을 구성하여 평가를 수행하고 있다는 점에서 그 특징을 찾을 수 있다.
Ⅷ. 결론 및 제언
교육용 소프트웨어는 교육의 가치실현을 궁극적 목표로 하고 있기 때문에 양질의 교육용 소프트웨어를 선택하는 기준 역시 교육적 가치를 극대화하는 측면에서 고려되어야 할 것이다. 따라서 보다 양질의 교육용 소프트웨어를 선택하여 활용할 수 있기 위해서는 그 소프트웨어가 갖고 있는 교육 내용이 교육적으로 가치가 있고, 이를 실현하기에 충분한가를 기준으로 삼아야 할 것이다.
현재 외국이나 우리 나라의 여러 학자들에 의해 여러 시각에서 평가 기준이 제시되고 있다. 예를 들면, Roblter는 CAI 프로그램이 갖추어야 할 이상적인 특성으로 본질적, 심미적, 변별적 특성의 세 가지로 구분하여 본질적인 특성으로 수업 목표의 진술, 선수학습 기능에 대한 진술, 내용의 통합성 등을, 심미적 특성 면에서는 화면의 설계 측면, 변별적 특성으로서는 학습자의 통제 수준, 피드백의 유형 등을 고려해야 한다고 강조하고 있다. 이 외에도 학자에 따라 수업목표의 건전성, 선수 학습의 제시, 내용의 타당성, 내용 계열과 범위의 적절성, 평가 방법의 적절성, 피드백과 학습자 통제의 적합성 등을 중심으로 컴퓨터라는 매체가 적절하게 활용되고 있는지 등이 평가 기준으로 제시되고 있다.
참고문헌
김태영 - 교육용 웹 코스웨어의 개발 및 평가 방안, 한국컴퓨터교육학회논문지 제2권 제4호, 1999
김영수·강명희·정재상 공저 - 21세기를 교육공학의 이론과 실제, 교육과학사, 1997
김낙훈 외 - 교육용 멀티미디어 저작도구 설계 연구, 서울 : 멀티미디어교육지원센터, 연구보고 KR 97-1, 1997
노명숙·이미자·박선주 - 초등학교 웹코스웨어 평가 기준 개발, 동계 학술발표 논문집, 한국정보교육학회, 2000
멀티미디어교육지원센터 - 멀티미디어 코스웨어 개발요원 연수교재, 1998
박인우 - 교육용 멀티미디어개발을 위한 체계적 접근, 정보과학회지, 1994

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