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소개글

인성교육(인성지도)의 의의, 인성교육(인성지도)의 필요성, 인성교육(인성지도)의 방법, 인성교육(인성지도)과 봉사활동, 생활지도, 학교교육, 인성교육(인성지도)의 사례, 인성교육(인성지도)의 발전 방향 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인성교육(인성지도)의 의의

Ⅲ. 인성교육(인성지도)의 필요성

Ⅳ. 인성교육(인성지도)의 방법

Ⅴ. 인성교육(인성지도)과 봉사활동

Ⅵ. 인성교육(인성지도)과 생활지도

Ⅶ. 인성교육(인성지도)과 학교교육

Ⅷ. 인성교육(인성지도)의 사례
1. 가족 동요 부르기
1) 대상
2) 추진 방법
3) 발표회
4) 성과
2. 가정 신문 만들기
1) 제작 방법
2) 성과
3. 부모․자녀 간 사랑의 편지 쓰기
1) 추진 과정
2) 성과

Ⅸ. 인성교육(인성지도)의 발전 방향

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

고, 인성 교육 방법의 정보 교환 자료로 활용하게 되었다.
3. 부모자녀 간 사랑의 편지 쓰기
1) 추진 과정
중점 지도 덕목 실천을 위한 부모자녀 간에 사랑의 편지를 주고 받았다.
2) 성과
학급별로 사랑의 편지 모음철을 만들고, 우수작은 사랑의 편지 자료집을 발간하여 서로의 입장을 이해하게 되어 효경심을 앙양하는 기회를 마련하게 되었다.
Ⅸ. 인성교육(인성지도)의 발전 방향
학생들과 인성의 꽃을 피워가면서 시간이 어떻게 흘러가는지 모를 정도로 분주한 가운데 많은 기쁨과 즐거움을 느꼈다. 누가 하라고 시켜서 했다면 행하는 일들이 즐겁지 않았을 것이다.
인성지도는 학생들이 관심을 가지는 것이 매체가 되어야 즐거움을 느낄 수 있음을 알고 컴퓨터를 매체로 한 것은 아주 바람직한 선택이었다고 여겨진다.
인성교육은 학부모와 학생 교사가 하나가 되어 학교와 가정에서 부단 없는 교육이 이루어질 때 바람직한 교육이 이루어짐을 새삼 느낀다.
급변하는 사회 속에서 학생들과 눈높이를 맞추지 않는 인성교육은 학생들에게 감동을 주지 못하고 거부감만 나타난다. 그러므로 교사는 청소년의 생각, 태도, 생활양식에 대한 인식과 이해가 있어야하며 이를 바탕으로 인성교육에 대한 장기간의 계획과 연구노력이 필요하다고 보면서 학교생활의 대부분이 가정과 밀접하게 관련되어 있기 때문에 인성교육이 제대로 이루어지기 위해서는 학부모들과의 자연스러운 연계지도가 꼭 이루어져야 하고 인성교육이 더 큰 결실을 보기 위해서는 특정한 과목보다는 모든 과목에서 담당하여 일상생활에서 자연스럽게 이루어져야 한다는 점을 다시 한 번 마음에 새기게 된다.
Ⅹ. 결론
학교교육이 담당해야 할 가장 중요한 역할 중의 하나는 자라나는 학생들에게 그 사회의 근간이 되는 인간을 기르는 교육이라고 볼 때 덕성을 바탕으로 한 교양과 능력을 겸비한 인간을 기르기 위해 노력해야 할 것이다. 이러한 인성 교육은 감수성이 강한 어린 시절의 경험을 통하여 도덕적 규범이나 정의적 특성의 원형을 이루면서 인격형성의 대부분이 완성되어 간다는 교육학자들의 의견을 수렴해 볼 때 기본 생활 습관이나 공동체 의식을 기르는 교육은 초등학교에서 절실히 요구된다고 볼 수 있다. 그러나 지금까지 교육은 고도의 경제 성장에 맞추어 전 학생들에게 지력을 너무 강조한 나머지 규칙적인 생활이나 정리정돈, 청결 등 기본 생활 습관을 무시한 채 서열 위주의 교육으로 바른 인성이 길러지지 못하고 있으며 ″나만이 최고″가 되어야 한다는 고정 관념이 강해 남과 더불어 사는 공동체 의식이 결여되어 있는 현실적 과제를 안고 있다.
참고문헌
○ 교육정책 세미나(1995), 인간교육과 교육개혁, 서울 : 한국교육 개발원
○ 교육부(1995), 실천위주의 인성교육
○ 박화서(1994), 인성교육과 특별활동의 지도 방향, 서울 : 서울교육연구원
○ 안영호(1992), 학교 인간교육, 서울 : 도서 출판사 주류
○ 현대교육출판(1997), 인성교육 우수 연구사례집, 권 1·2·3, 서울 : 현대교육출판
○ 한국교육학회 지음(1998), 인성교육, 서울 : 문음사

키워드

인성교육,   인성지도,   인성,   소양교육,   인격