[아동가족]유아의 놀이이론

목차

가. 잉여에너지 이론

나. 연습 이론

다. 반복 이론

라. 휴식 이론

2. 현대적 놀이이론

1. 정신 분석 이론

가. 프로이드(Freud) 이론

나. 에릭슨(Erikson) 이론

2. 인지 이론

가. 피아제(Piaget) 이론

나. 비고츠키(Vygotsky) 이론

다. 서톤-스미스와 부르너의 이론

라. 기타 이론

3. 현대적 놀이이론의 가치

1)정신분석학적 입장

2)인지발달적 입장

본문내용

사한 주장을 하였다. 즉, 역할놀이에서 발생하는 상징적 전환(ex, 막대기를 말로 사용)이 유아의 정신적 융통성에 영향을 미쳐서, 유아로 하여금 기존의 고정된 사고방식에서 벗어나 새롭고 독특한 방식의 사고를 하도록 유도한다고 설명하였다. 또한 이러한 전환은 추후 적응을 위한 목적으로 사용되는 창의적 사고 및 연합을 확대시켜 준다. 그러므로 부르너의 이론과 서톤-스미스의 이론은 그루스의 고전적인 연습 이론과 연결되는데, 세 이론 모두 놀이는 유아의 성인 생활을 위한 준비라고 주장하고 있다. 그러나 두 현대 이론은 놀이가 유아의 특정 기술의 연습보다는 융통성의 발달이나 융통성에 대한 잠재력의 발달로써 성인 생활의 준비를 위한 것이라고 주장하고 있다.
라. 기타 이론 :
1) 버린의 이론 -
놀이는 우리의 각성상태를 최적의 상태로 유지시키려는 중추신경조직에 의해 발생되는 욕구나 충동에 의한 활동이다.
◈ 각성수준이 높은 상황
1) 주변 환경에 새로움, 불일치, 또는 불확실성 등의 자극이 많이 나타난 상황으로 유기체는 정보를 추구하여 환경에 익숙해짐으로써 각성의 수준을 낮추고자함. 특정의 탐험이 나타난다.
2) 환경의 자각이 최적수준이하로 떨어져 유기체가 권태롭게 느끼게 되는 상황으로 유기체는 자극을 추구하는 행동을 하게 된다. 다양한 탐구, 즉 놀이가 나타남.
2) 엘리스의 이론 -
1) 자극이 있으면 각성도 높아지고, 자극이 없으면 각성도 낮아짐.
놀이는 자극추구의 활동이다.
2) 주위에 자극이 너무 많은 경우 각성상태가 불편한 정도로 높게 유발, 자극감소 활동이 일어남. 각성은 낯선 사물 때문에 일어나며, 그 사물을 탐색하여 친숙 하게 되면 각성은 감소한다.
3) 주위에 자극이 없는 경우는 각성상태가 불쾌하게 낮은 상태로 떨어짐.
자극추구활동이 일어남. 이것이 바로 놀이이다.
3) 베이트슨의 이론 -
베이트슨은 놀이에서 초 의사소통적 측면으로 규명. 의사소통에서 언어이외의 요소 의사소통과 초 의사소통의 관계를 놀이의 주제와 놀이의 맥락의 관계와 비교.
즉, 놀이 활동(놀이주제)자체는 항상 놀이가 일어나는 상황(맥락)에 의하여 영향을 받는다.
3. 현대적 놀이이론의 가치
1)정신분석학적 입장
① freud의 이론
sigmund freud와 anna freud에 따르면 놀이의 가치는 정서적이며 유아의 불안감을 감소시키는 데 있다고 한다. 즉, 놀이는 감정의 정화효과(카타르시스)를 가지고 있어 유아로 하여금 놀이에 참여함으로써 부정적인 감정을 제거할 수 있게 해주는 치료의 효과가 있다고 주장
② Erikson의 이론
놀이를 통해 유아의 자아존중감을 강조하는 신체적, 사회적 기술의 발달이 향상될 수 있으므로 자아의 기능이 강화된다고 주장
2)인지발달적 입장
① piaget의 이론
유아들이 자료와 활동의 감각적 탐구에 적극적으로 몰두할 때 가장 잘 배운다는 사실을 지적하였다.
② Vygotsky의 이론
놀이가 유아 자신의 정신세계를 표현하고 또 정신 발달에 매우 중요한 역할을 한다는 점을 발견하였다.

키워드

유아의 놀이이론가. 잉여에너지 이론 : 인간은 끊임없,   기본욕구가 충족된 후에 남겨진 과잉 에너지를 소비,   에너지가 남으면 이 에너지를 쓰기 위해 놀이를 하게