목차
I. 서론
II. 본론
1. 부모효율성훈련의 배경
2. 부모효율성훈련의 필요성
3. 부모효율성훈련의 목적
4. 부모효율성훈련의 주요 내용
(1) 1단계 : 수용성 수준 파악하기
(2) 2단계 : 문제의 소지자 파악하기
(3) 3단계 : 자녀를 돕는 기법의 사용단계
5. 부모효율성훈련의 실천 방법 및 전략
(1) 적극적 경청
(2) 나 - 전달법 (I - message)
III. 결론
<참고 자료>
II. 본론
1. 부모효율성훈련의 배경
2. 부모효율성훈련의 필요성
3. 부모효율성훈련의 목적
4. 부모효율성훈련의 주요 내용
(1) 1단계 : 수용성 수준 파악하기
(2) 2단계 : 문제의 소지자 파악하기
(3) 3단계 : 자녀를 돕는 기법의 사용단계
5. 부모효율성훈련의 실천 방법 및 전략
(1) 적극적 경청
(2) 나 - 전달법 (I - message)
III. 결론
<참고 자료>
본문내용
기 내용을 이해하고 피드백 하는 진지한 대화의 방법이다. 다시 말해 자녀의 이야기를 비판이나 판단 없이 그대로 수용하고 자녀의 감정을 진심으로 이해하고자 노력하는 태도로 경청한 후 다시 자녀에게 전달하여 적극적이고 진지하게 의사소통에 참여하는 것을 말한다.
이는 부모가 자녀의 표현 뒤에 감추어진 의미와 느낌을 파악해 반영해 주고 확인해 주는 언어적 반응이 중요하다. 이 때 평가, 의견, 충고, 분석, 질문 등은 되도록 하지 말아야 한다.
적극적인 경청은 여러 가지 장점을 지니고 있다.
문제가 되는 감정의 정화작용 촉진 부정적인 감정을 두려워하지 않도록 도와준다.
부모와 자녀사이의 온정적인 관계 증진 자녀 스스로가 문제를 해결 할 수 있도록 격려 자녀가 부모의 생각과 견해를 더 잘 경청하도록 한다.
자녀가 자신의 문제를 분석하고 해결책을 찾도록 격려하여 독립심을 길러준다.
또한 자녀를 돕기 위한 방법으로 적극적 경청을 허용하기 위해서는 기본적으로 다음과 같은 태도를 가져야 한다.
-자녀가 말하는 것을 듣고 싶어 해야 한다.
-의사소통 하는 시간에 자녀가 말하는 특별한 문제에 대해 도움이 되기를 진심 으로 원해야 한다.
-부모의 감정과 자녀의 감정이 다르다 하더라도 자녀의 감정을 수용 할 수 있어 야 한다.
-자녀가 자신의 감정을 조절할 능력이 있고 스스로 문제의 해결책을 발견할 능 력이 있다는 굳은 신념을 가져야 한다.
-감정은 영속적이 아니라 일시적이라는 것을 인정해야 한다.
-자녀를 부모와 분리된 개별적인 존재로 보고 자녀가 자신의 감정을 갖고 있다 는 것을 인정해야 한다.
(2) 나 - 전달법 (I - message)
나 - 전달법은 자녀의 행동으로 인해 부모가 좌절이나 갈등이 생겨 문제가 될 때 부모가 느끼는 감정과 경험을 표현하는 의사소통 방법이다.
즉 자녀의 행동을 보고 부모가 기분이 나빠 자녀 행동을 수용 할 수 없을 때 부모의 생각이나 느낌을 진실 되게 표현하는 의사소통 기술로 부모 - 자녀관계 증진에 효과적이다. 나 - 전달법은 자녀 행동에 대한 부모의 느낌을 설명하기 때문에 자녀를 탓하지 않는다. 부모 자신의 해결방안을 자녀들에게 제시, 투입하는 식의 너- 전달법(You- message)은 자녀에게 잘못이 있다고 탓하는 비난의 의미가 전해지기 때문에 의사전달은 되어도 부모의 감정이 전달되지 않는다. 따라서 고든은 너- 전달법 보다는 나- 전달법으로 의사소통할 것을 강조하였다.
III. 결론
‘부모는 최초의 교사’라는 말이 있다. 자녀의 성공적인 성장을 원하는 많은 부모들은 자녀의 인생에 대한 총체적인 책임을 가진 교사의 위치에 있다고 볼 수 있으므로 자녀에게 영향을 주는 환경에 대해서 잘 알아야 하며 부모의 역할에 대한 훈련이 필요하다. 현대사회에서 부모들은 소인수 핵가족화, 결손가정의 증대, 가족 공동체로서의 동질성 약화, 가족구성원의 권위구조 변화, 세계화와 정보화 등의 급속한 구조적 변화로 인해 교육적 측면에서 커다란 위기에 당면하게 되었고 전통적인 부모역할과 자녀양육 방식을 고수할 수 없게 되었다. 현대사회의 이러한 구조적 변화는 부모의 역할수행을 어렵게 하는 중요한 요인이 되고 있다. 따라서 부모는 자녀를 양육하는데 보다 효과적이며 자신에게 적절한 방법이 실천되어야 할 것이다.
<참고 자료>
장명화(2007). 부모교육론. 도서출판 영민.
김오남류윤석이유미(2002). 유능한 부모와 교사를 위한 부모교육. 양서원.
오영희엄정애(1999). 부모와 자녀. 동현출판사.
유안진김연진(1998). 부모교육. 동문사
이숙희고인숙최향순(2003). 현대부모교육론. 교육아카데미.
이영석김숙자이항재최민수(1999). 현대부모교육론. 형설출판사
이는 부모가 자녀의 표현 뒤에 감추어진 의미와 느낌을 파악해 반영해 주고 확인해 주는 언어적 반응이 중요하다. 이 때 평가, 의견, 충고, 분석, 질문 등은 되도록 하지 말아야 한다.
적극적인 경청은 여러 가지 장점을 지니고 있다.
문제가 되는 감정의 정화작용 촉진 부정적인 감정을 두려워하지 않도록 도와준다.
부모와 자녀사이의 온정적인 관계 증진 자녀 스스로가 문제를 해결 할 수 있도록 격려 자녀가 부모의 생각과 견해를 더 잘 경청하도록 한다.
자녀가 자신의 문제를 분석하고 해결책을 찾도록 격려하여 독립심을 길러준다.
또한 자녀를 돕기 위한 방법으로 적극적 경청을 허용하기 위해서는 기본적으로 다음과 같은 태도를 가져야 한다.
-자녀가 말하는 것을 듣고 싶어 해야 한다.
-의사소통 하는 시간에 자녀가 말하는 특별한 문제에 대해 도움이 되기를 진심 으로 원해야 한다.
-부모의 감정과 자녀의 감정이 다르다 하더라도 자녀의 감정을 수용 할 수 있어 야 한다.
-자녀가 자신의 감정을 조절할 능력이 있고 스스로 문제의 해결책을 발견할 능 력이 있다는 굳은 신념을 가져야 한다.
-감정은 영속적이 아니라 일시적이라는 것을 인정해야 한다.
-자녀를 부모와 분리된 개별적인 존재로 보고 자녀가 자신의 감정을 갖고 있다 는 것을 인정해야 한다.
(2) 나 - 전달법 (I - message)
나 - 전달법은 자녀의 행동으로 인해 부모가 좌절이나 갈등이 생겨 문제가 될 때 부모가 느끼는 감정과 경험을 표현하는 의사소통 방법이다.
즉 자녀의 행동을 보고 부모가 기분이 나빠 자녀 행동을 수용 할 수 없을 때 부모의 생각이나 느낌을 진실 되게 표현하는 의사소통 기술로 부모 - 자녀관계 증진에 효과적이다. 나 - 전달법은 자녀 행동에 대한 부모의 느낌을 설명하기 때문에 자녀를 탓하지 않는다. 부모 자신의 해결방안을 자녀들에게 제시, 투입하는 식의 너- 전달법(You- message)은 자녀에게 잘못이 있다고 탓하는 비난의 의미가 전해지기 때문에 의사전달은 되어도 부모의 감정이 전달되지 않는다. 따라서 고든은 너- 전달법 보다는 나- 전달법으로 의사소통할 것을 강조하였다.
III. 결론
‘부모는 최초의 교사’라는 말이 있다. 자녀의 성공적인 성장을 원하는 많은 부모들은 자녀의 인생에 대한 총체적인 책임을 가진 교사의 위치에 있다고 볼 수 있으므로 자녀에게 영향을 주는 환경에 대해서 잘 알아야 하며 부모의 역할에 대한 훈련이 필요하다. 현대사회에서 부모들은 소인수 핵가족화, 결손가정의 증대, 가족 공동체로서의 동질성 약화, 가족구성원의 권위구조 변화, 세계화와 정보화 등의 급속한 구조적 변화로 인해 교육적 측면에서 커다란 위기에 당면하게 되었고 전통적인 부모역할과 자녀양육 방식을 고수할 수 없게 되었다. 현대사회의 이러한 구조적 변화는 부모의 역할수행을 어렵게 하는 중요한 요인이 되고 있다. 따라서 부모는 자녀를 양육하는데 보다 효과적이며 자신에게 적절한 방법이 실천되어야 할 것이다.
<참고 자료>
장명화(2007). 부모교육론. 도서출판 영민.
김오남류윤석이유미(2002). 유능한 부모와 교사를 위한 부모교육. 양서원.
오영희엄정애(1999). 부모와 자녀. 동현출판사.
유안진김연진(1998). 부모교육. 동문사
이숙희고인숙최향순(2003). 현대부모교육론. 교육아카데미.
이영석김숙자이항재최민수(1999). 현대부모교육론. 형설출판사
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