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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청소년 성교육의 배경

Ⅲ. 청소년 성교육의 필요성

Ⅳ. 청소년 성교육의 십계명

Ⅴ. 청소년 성교육의 교사 역할

Ⅵ. 청소년 성교육의 문제점

Ⅶ. 청소년 성교육의 방향

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

어 나가야 한다는 점이 강조되어야 한다. 특히 우리나라는 남성 우월적인 사회 문화적 풍토를 지닌 사회로 아직까지 남성 중심적인 시각이 내재되어 있다.
일곱째, 성문제와 관련해서 예방에 대한 교육이 주로 강조되어 오고 있으나, 사후 대처방법에 대한 구체적인 교육도 반드시 병행되어야 한다. 예를 들면 강간이나 성폭력을 당한 이후의 대처방법, 임신이 된 이후의 대처방법, 성병이 생긴 이후의 대처방법 등은 예방에 대한 교육 못지않게 중요하다.
청소년기는 신체적으로는 어른의 모습을 갖추어 가지만 정신적으로는 미성숙한 어린이의 단계를 아직 벗어나지 못한 과도기로서 스스로도 상당한 혼란과 갈등을 경험하는 시기이다. 따라서 청소년기를 Rousseau는 ‘제 2의 탄생기’, Buhler는 ‘제 2의 반항기’, Hall은 ‘질풍노도의 시기’ 등으로 부르기도 했다.
따라서 발달과정상 혼란과 갈등을 경험하는 청소년기의 특성에 대한 긍정적인 이해를 바탕으로 실제적인 도움과 지지를 제공하는 것은 청소년으로 하여금 바람직한 성인으로서의 가치 있는 삶을 준비하도록 인도하는데 필수적인 요소가 될 것이다.
특히 급증하는 성적 욕구와 호기심, 그리고 미처 완전하게 확립되지 못한 성에 대한 태도와 가치관으로 인하여 청소년기에 잠시 잘 못 선택한 행동의 결과, 성인이 된 이후까지도 마음의 커다란 상처로 고통 받는 경우가 많다. 따라서 본능적으로 야기되는 청소년기의 성적 충동과 호기심을 어떻게 건전하게 해소할 것인가를 습득할 수 있는 체계적인 성교육이 이루어져야 한다.
어려운 환경이지만 우리 교육자 스스로 성에 대한 고정관념을 버리고 청소년들의 눈높이로 그들을 이해한다면 청소년들의 건강한 성장에 앞장설 수 있을 것이다.
Ⅷ. 결론
우리 사회는 똑 같은 상황에서도 남자와 여자는 다르게 행동하기를 기대한다. 이런 것을 성 역할 고정 관념이라고 한다. 남자이기 때문에 울어서는 안 되고, 여자이기 때문에 소리 내어 울어도 괜찮다는 등이다. 요즈음에는 가정에서도 아들과 딸을 차별해서 키우는 경향이 적어지고 있다. 사회 전반에 여성들의 진출이 눈에 띄게 늘어나고, 활발하고 적극적인 여성들 때문에 오히려 남자들이 여성화 된다고 걱정하는 형편이기는 하나. 아직도 성 역할에 대한 뿌리 깊은 고정 관념은 쉽게 변하지 않는 것 같다.
따라서 청소년기에 사회와 관련된 성의 문제가 무엇인지를 알게 한다면 건전한 성 문화를 창달할 수 있을 것이다.
참고문헌
강영삼·이기종·조원호 / 청소년의 성에 대한 인지도 조사 및 심층면접조사 연구, 교육논총, 1997
강영계외 11인 / 알고 싶은 성, 알아야 할 성, 건국대학교출판부, 2000
계수연 / 성교육실시에 다른 성 지식, 성태도 변화연구 : 1학년 여중생을 대상으로, 이화여대 교육대학원 석사학위청구논문, 1999
김봉태 / 청소년 순결 교육의 대안을 찾아서, 한국청소년순결운동본부, 1999
대한 가족 협회 부설 성문화 연구소 / 청소년 성교육(신체적인 면), 1996
전라북도 교육청 / 성과 행복 ,청소년과 성, CD-ROM, 1998

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청소년 성교육,   성교육,   성문제,   성의식,   학교성교육