조기유학의 문제점과 나아갈 방향

목차

1. 서론
2. 조기유학 현황 및 원인
2.1. 조기유학생수 현황
2.2. 조기유학에 대한 인식과 원인분석
3. 조기유학의 문제점
3.1. 현지생활 부적응
3.2. 귀국 후 부적응
4. 나아갈 방향
4.1. 올바른 의식 함양과 뚜렷한 목표 구축
4.2. 현지생활과 귀국 후 문제점 극복
5. 결론

본문내용

래 걸린다. 이런 경우 미쳐 적응도 하지 못한 상태에서 현지 아이들과 대학 진학을 경쟁해야 하는 더욱 안 좋은 상황이 될 수도 있다.
마지막으로 중요한 것은 의지와 뚜렷한 목표의식 함양이다. 박종환의 저서에 보면 유학을 준비하는 학생은 크게 두 가지 부류로 나뉜다. 학생 스스로 이미 철저히 준비하고 계획에 따라 성실하게 준비를 하는 부류와, 부모가 오히려 몸이 달아 정보를 위해 이미 성공한 부모들을 따라하느라 허덕이는 경우 이다. 두 번째 경우는 실패하기 십상이다. 유학을 가는 학생의 의지가 제일 중요하다. 만약 그런 의지 없이 가게 된다면 열심히 노력하지도 않고 유학을 왔다는 것 자체를 위안을 삼다가 결국 나중에는 재정적인 부담을 안고 유학을 갔으니 더 많은 것을 기대하는 부모님과의 갈등으로 더 안 좋게 될 가능성이 크다. 뚜렷한 목표의식의 함양에서 목표의식은 꿈을 의미한다. 단기적인 장기적인 계획을 세워 이루고자 하는 목표, 꿈을 정해놓는다면, 의지가 생기게 되고, 낯선 곳에서 적응하는데 큰 원동력이 될 것이다.
4.2. 현지생활과 귀국 후 문제점 극복
유학을 갔을 경우 일반적인 또는 예상치 못한 문제가 발생 할 수 있다. 그 중 자녀가 학교에서 겪게 되는 문제는 부모가 알아차리지 못하는 경우가 많다. 자녀는 부모의 반응을 무서워하여 말을 안 하고 혼자 해결해 보이려는 노력을 한다. 그럴 경우 자녀는 더더욱 고립되고 잘못된 성격을 형성하기가 쉽다. 부모는 평소에 자신들이 자녀의 얘기를 귀담아 듣고 해결을 해주려고 한다는 인상을 끊임없이 남겨야 한다. 부모가 항상 자기편이고 자신의 문제를 사소하게 생각하지 않는다고 믿게 된다면 아이들도 속에 있는 대화를 하게 된다. 비록 아이들의 문제가 유치해보이고 대수롭지 않아 보여도 내색을 하거나 무시하면 절대 안 된다. 아이들은 그것을 기억해서 부모가 자신을 이해하지 못한다고 불신하고 정말 심각한 문제가 생겨도 부모에게 말을 하지 않기 때문이다. 현지 뉴욕 학교의 상담교사로 있는 황경신은 항상 자녀의 얘기를 들을 때에는 미리 분위기를 조성해주고, 인내심을 갖고 꾸준히 들어주고, 충분히 이해하고 공감한다는 확인을 시켜주어야 한다.
귀국 후에 발생하는 문제는 부모의 도움이 더 절실하게 필요하다. 자녀가 이미 겪어본 환경으로 돌아가기 때문에 충분히 미리 예방을 할 수가 있다. 부모가 할 일은 귀국 후 국내 환경이 예전과는 다르다는 것을 인식시켜 주는 것이다. 하지만 자녀가 겁을 먹게 해서는 안 된다. 자연스럽게 받아드리도록 주변에 자기보다 나이가 많으면서 현지에 온지 얼마 안 되는 언니 오빠들에게 정보를 구하게 하는 것도 좋은 방법이다. 또, 그냥 아무 준비 없이 귀국 할 것이 아니라 기본적인 국어라든가 수학 과목은 뒤처지거나 교육과정이 맞지 않은 부분은 채워주는 것이 효과적이다.
5. 결론
본보고서는 조기교육이 좋다, 나쁘다를 논하는 보고서가 아니다. 조기교육에는 여러 가지 장점이 있다. 다만 그 장점만을 보고 행하는 무분별한 도피 형식의 조기교육의 문제점을 지적하고 개선방향을 찾고자 한다. 부모들이 조기교육을 보내는 데에는 자녀 학업 부진과 사회적인 이유가 있다. 신중하게 결정하지 못할 때에는 심각한 문제를 초래 할 수 있다. 어린 학생들은 현지생활에 적응하지 못하고, 또 귀국 후에도 고생을 한다. 유학을 보낼 때도 신중히 고심해야하지만, 유학을 결정한 후에 일이 더 중요하다. 부모는 항시 자녀 곁에서 지켜보며 같이 노력해야 한다. 제일 중요한 자세는 하고자 하는 의지와 막상 쳐한 상황에서의 노력이다. 부모와 자녀가 함께 이와 같은 노력을 한다면 유학을 가서든 국내 학교에서든 바람직한 교육을 실현 할 수 있을 것이다.

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