조기교육의 장단점

소개글

조기교육의 장단점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 조기교육 좋을까? 나쁠까?

2. 영어 조기교육

3. 한글 조기교육

4. 조기교육의 시작은 적기교육~

본문내용

하는 좌뇌가 발달 된 만 6세의 아이들에게는 \'ㄱ, ㄴ, ㄷ\'부터 가르쳐도 별 문제가 없다. 이시기는 자음과 모음의 낱말로 글이 구성됨을 이해할 수 있는 시기 이기 때문이다.
뇌과학적 측면에서의 한글교육 적기?
뇌발달의 측면에서 보면 0~3세가 두뇌발달의 70%가 완성되는 시기이므로 만 2세 전후에 한글교육을 시작하는 것이 유아의 두뇌발달에 효과적이라고 본다.
그러나 대부분의 유아는 만 3세가 지나야만 짧은 문장으로 자신의 의사를 표현한다. 그러므로 말로 자신의 의견을 표현하면서 문자를 접해야만 구어와 어휘의 균형이 맞는다. 따라서 언어표현교육은 이 시기에 해도 되겠지만 굳이 문자를 본격적으로 배울 필요는 없다. 유아기는 모든 감각이 최고조의 시기이므로 문자로 사물의 지식을 전달받는 것보다는 직접 사물을 보고 접하고 느끼면서 배우는 게 좋다.
유아에게 글을 일찍 가르칠 경우 오감을 통해 배우고 느끼는 학습이 제대로 이루어지지 않을 수 있다. 유아들은 보통 책을 읽을 때 글보다는 그림을 구석구석을 살피며 책을 접한다. 만약 글을 일찍 배울 경우 글자에만 신경을 써 그림책 하나 하나의 느낌을 제대로 이해하지 못할 수 있고 책을 읽는다는 게 단순히 글자를 접하는 활동으로만 인지되어 그 흥미도가 떨어질 수도 있다. 따라서 부모와 유아가 함께 동화책을 읽으며 자연스럽게 한글을 접하는 기회를 만들어 주는 것만으로도 충분하다.
유아가 시각, 청각, 촉각 등의 오감을 통해 직접 느끼고 경험하는 과정을 통해 사물에 대한 인식이 생기고 그 이후에 인지학습을 시작해야 균형적 뇌발달이 이루어진다.
4. 조기교육의 시작은 적기교육~
모든 발달은 학습과 자극에 의해 이루어지는 게 당연하다. 이때 알아두어야 할 점은 뇌는 나이에 따라 발달 부위가 다르다는 것.
뇌의 기관으로 보면 사고와 인성을 담당하는 부분은 6살 이전에 발달하며 읽기, 셈하기와 관련된 부분은 6살이 넘어서야 발달이 본격화된다. 따라서 유아 때부터 언어와 셈을 무리하게 공부시키면 아이의 뇌에 좋을 것이 없다. 과도한 조기교육은 오히려 뇌에 스트레스를 줘 발달을 방해할 수 있기 때문이다.
바람직한 조기교육은 유아의 호기심을 키워주고 재능을 발휘할 수 있도록 격려해 주는 것이다. 굳이 일찍부터 영어나 한글 등의 문자 교육을 시키는 것보다는 사물을 느끼고 생각하고 놀이를 통한 사람들과의 관계를 만드는 것에 비중을 두어 유아의 뇌를 자극해 주는 것이 좋다.

키워드

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