교육

목차

Ⅰ 문자해독 능력과 학력의 초기발달
1. 문자해독 능력
2. 학교 교육

Ⅱ 한국의 교육제도
1. 한국교육의 발전 과정(1)
1. 한국교육의 발전 과정(2)
1. 한국교육의 발전 과정(3)
2. 한국의 학교제도
3. 현행 교육 제도의 특징
4. 향후 학교 제도의 발전 방향

Ⅲ 선진 산업 사회의 교육 제도 비교
1. 프랑스
2. 미국
3. 영국

Ⅳ 교육과 불평등
1. 콜먼의 미국 교육 불평등 연구
2. 콜먼 이후의 연구서
3. 학교 교육에 대한 이론들(1)
3. 학교 교육에 대한 이론들(2)
3. 학교 교육에 대한 이론들(3)
4. 교육과 문화재생산
5. 지능과 불평등

Ⅴ 사회적 성과 학교 교육

Ⅵ 제 3세계의 교육과 읽고 쓰는 능력

본문내용

전 산업사회에서는 성서 해석의 필요에 의해 성직자들만이 문자해독 능력 지님
* 모든 서적이 필사본이고 고가여서 일반인들은 구하기가 어려웠음
* 1454년 구텐베르크의 인쇄술 발명 이후 서적이 대량 출판되고, 널리 보편화
* 이에 따라 일반인들의 문자해독률이 높아짐
전 산업사회에서 학교교육은 부유층만의 향유물로 인식
* 개인 가정 교사를 통해 교육을 받음
* 산업화 및 도시의 팽창으로 전문화된 학교 교육의 필요성 제기
* 기술의 습득이 연장자가 아닌 학교 교육의 역할로 교체
* 현대적 형태의 교육은 읽기, 쓰기 등의 기본교육 및 사회환경에 관한 일반적 교육도 행해짐.
전통 사회에서는 국가 관료 양성을 목적으로 계층적 교육이 행해짐.
- 조선시대 성균관, 서당 등
* 갑오경장 이후 근대적 학교인 원산 학사 설립
* 일제 식민지 통치하에서는 일본의 학제가 이식되어 6-4-5 학제 시행
- 실업 교육 치중, 여성의 고등교육 기회 제한
* 1945년 해방기에는 미 군정하에서 조선 교육위원회를 조직하여 교육 재건 및 운영요강 정비
1950년대는 한국전쟁으로 교육여건이 열악해진 가운데 초등학교 의무교육 시행
- 범 국민적인 문맹 퇴치 사업 전개
* 1960년대는 경제 개발 5개 년 계획의 추진과 함께 교육 사업에 대한 국가의 통제가 강화
- 의무교육 시설 및 실업교육 시설 확충, 취학률의 증가로 교사 부족
* 1970년대는 유신체제와 함께 교육이념 면에서 국가주의 강조
중학교 및 인문계 고등학교 평준화 정책, 중화학 공업교육의 강화
* 1980년대는 교육개혁의 중점이 대학교육으로 이행
- 과외 공부 금지, 대입시험의 본고사 폐지 , 중학교 의무교육화의 추진
* 1990년대는 국가 경쟁력 강화를 위해 교육개혁운동이 일어나고 교육계에 시장경제의 경쟁논리 도입

키워드

문자해독 능력,   학교 교육,   한국의 교육제도,   선진 산업 사회의 교육 제도 비교,   교육과 불평등,   사회적 성과 학교 교육