연구수업 피부 - (미용 예술)과 연구수업 지도안

목차

※피부미용이란 무엇일까?
<피부미용 교과의 목표와 특성>

Ⅰ. 교재 및 단원

Ⅱ. 단원의 설정의 이유
1. 단원의 성격
2. 단원의 중요성

Ⅲ. 단원의 연구
1. 단원의 학습목표
2. 본시수업의 전개과정

Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 본시 학습 과정안
Ⅵ. 단원의 평가 계획
Ⅶ. 형성평가

본문내용

한다.> (1)
*간단하게 피부 유형 특성 설명
-피부 분석 방법과
피부에는 어떠한 유형이
있는지 자유롭게 대답
-피부유형별 이미지를
보고, 견진 방법을
숙달시킴
<옆에 있는 친구의 얼굴을
직접 보고, 만져 보고,
물어본 후 피부유형을
예측한다.>
전체학습
개별학습
<학생들이 자유롭게 대답할 수 있는 질문과 일상에서 생각할 수 있는 질문으로
대답 유도>
협동학습
(서로 협력
하여 상담을
진행할 수
있도록
유도)
교과서
프레젠테이션
자료
교과서
프레젠테이션 자료
-전시 때 실습학생 미리 지정 후
데모 보여주기; (10)
(문진, 견진, 촉진, 기기사용)
기기 사용하여 피부 상태 파악
-실습학생의 피부 원인 알기
Q: 왜 이러한 피부 유형이 될까?
(직접 실습학생과 문진하기)
Q: 그렇다면 어떻게 관리를
해야 할까? (5)
-데모하는 것을 보고 관찰
-실습학생의 피부 원인을
예측하고, 자유롭게 이야기
하기
-원인을 파악하고, 해결방안
제시
-5~6명씩 조 형성하여 상담
활동하기 (돌아다니며 피드백)
*각 조에서 한 명을 뽑아 문진,
견진, 촉진, 기기사용 하여
피부 관찰 후 차트 작성하기
*미리 학생 지정 후 진행
(10)
-활동 후 대표자 발표(3)
-5~6명씩 조 형성하여
상담 활동 진행
(각 조에서 한 명을 뽑아
문진, 견진, 촉진, 기기사용
하여 피부 관찰 후 차트
작성하기)
-활동 후 대표자 발표
정리
정리 및
질의응답
(5)
적용 및
토의
(형성평가)
(4)
마무리
(1)
차시 예고
(1)
끝인사
-각 피부 유형별 특징을 다시
한 번 정리하고, 모르는
것이 있는지 확인
-상담을 하기 위해 피부유형
파악하는 것이 중요함을
다시 한 번 인식시키고, 정리
-개인별로 배운 내용을
머릿속으로 마인드맵
그리고, 모르는 것 질문
전체학습
개별학습
협동학습
수업이 어땠는지 학생들의 의견을 묻고, 다음 시간에 만날 것을 기대하며 끝인사
프레젠테이션
자료
-간단한 형성평가 실시(1)
Q: 고객의 피부를 정확히 분석
해야만 하는 이유는 무엇인가요?
Q: 주로 호르몬 분비가 왕성한
사춘기에 많이 나타나며, 여드름까
지 동반할 수 있는 피부 유형은?
-조별활동 시 작성한 차트
마무리하여 제출(3)
<차트 작성한 것은 제출하고,
제출한 차트를 가지고 학생들의
이해도 평가>
-형성평가에 응함
A: 피부 유형별 관리방법이
다르기 때문이다.
A: 지성피부
-정리하지 못한 차트
마무리하여 제출
-전체적인 수업 태도를 본 후
이상적인 모습 보였을 경우
전체 상품 제공
(Vitamin-피부와 관련된 식품)
-수업의 마무리를 즐거워하며 다음 시간을 기대함.
-다음 차시 예고
-피부의 유형별 관리
<피부 유형별 관리 방법을
심층적으로 알기 위함.>
-다음 차시
<피부의 유형별 관리>
-인사
-인사
Ⅶ. 형성평가 (배운 것을 가지고 자신이 생각하는 대로 적용하여 쓰시오.)
고객관리 차트 시술자
개인적 사항
피부 상태에 관한 사항
고객이름
알레르기 유/무
유 □ 무 □
연령
피부 당김 현상
유 □ 무 □
직업
민감성 여부
(가려움증)
유 □ 무 □
취미생활
여드름 발생 여부
유 □ 무 □
의약품 복용 여부
화장품 사용
유 □ 무 □
지성 □ 건성 □ 복합성 □ 예민성 □ 여드름 □
성격 유형
스트레스의 유/무
유 □ 무 □
육안으로 관찰(모공의 크기, 피부 투명도, 건조 상태 등)
모공의 크기
피부 투명도
건조 상태
Ⅰ□ Ⅱ□ Ⅲ□ Ⅳ□ Ⅴ□
Ⅰ□ Ⅱ□ Ⅲ□ Ⅳ□ Ⅴ□
Ⅰ□ Ⅱ□ Ⅲ□ Ⅳ□ Ⅴ□
기기 사용 (어떤 기기를 사용하여, 어떤 피부 상태가 관찰되었는지 적어보세요.)
*관리 계획 (어떻게 관리하고 싶은지 자신의 생각을 간단하게 적어보세요.)

키워드

연구수업,   피부관리,   학습지도안,   피부,   피부유형,   피부평가