평가를 위한 교육목표진술

목차

평가를 위한 교육목표진술

타일러의 교육목표진술

불룸의 교육목표 분류학

메이거의 행동적 수업목표 진술

일반적 수업목표 진술(그룬룬드의 일반적 수업목표 진술)

이원분류표

본문내용

평가를 위한 교육 목표진술

*교육평가란?:교육목표가 교육과정이나 학습지도에 의해서 어느정도 달성되었는지 판단하는 일
올바른 평가의 기준이 되기 위해서 교육목표를 어떻게 진술해야 하는지? :교육목표 진술방법 살펴보기
평가를 위한 교육목표 진술
-바람직한 상태로 교육목 진술
-이를 달성하기 위한 교수-학습활동 전개
-성취도 확인 평가 실시(평가기준:처음 설정한 교육목표)
1.행동적 수업목표 진술:교육목표는 명확히 진술되어서 평가의 객관적 준거 역할을 해야 함(타일러-블룸-메이거)

타일러의 교육목표진술

-교육목표가 학습자의 행동에 바람직한 변화를 가져오는 것
-평가는 행동의 변화가 이루어졌는가 판단하는 것

-평가는 학습자의 행동을 분석하는 것, 두번 이상 이루어 져야 함
- ‘4대 영양소를 암기한다.
(배워야 하는 내용) (변화 시켜야 하는 행동)
-교육목표 진술문에 내용과 행동이 모두 포함되어야 함

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이원목표분류표,   교육목표진술,   타일러의 교육목표진술