잠재적 교육과정에 대해 설명하시오

소개글

잠재적 교육과정에 대해 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

잠재적 교육과정

1. 잠재적 교육과정의 개념

2. 잠재적 교육과정의 대두배경

3. 잠재적 교육의 장: 잠재적 교육과정이 나타나는 원천

4. 잠재적 교육과정에 대한 관점: 기능이론과 갈등이론의 해석

5. 잠재적 교육과정의 특징

6. 잠재적 교육과정의 의의

본문내용

발생했다면 성공적인 교육을 수행했다고 보기 어렵다.
③ ‘학교교육이 이러이러해야 한다.’는 당위적 진술보다는 ‘학교 교육이 이러이러하다.’는 사실적 진술에 더 많은 관심을 갖게 되었다. 교육적 주장을 하기에 앞서서 학교교육의 실제를 정확히 이해해야 한다는 인식이 확산되었다. 또한 학교와 교실 안의 사실을 정확하게 이해하기 위한 목적에서 학교교육에 관한 문화기술 지적 연구 방법을 중심으로 한 질적 연구를 확산시켰다.
④ 학교교육과 교육과정 효율성 제고에 기여하였다. 공식적 교육과정과 잠재적 교육과정 간에 갈등이 발생할 경우 잠재적 교육과정이 공식적 교육과정보다 학생에게 더 강한 영향력을 미친다. 학교교육의 효율성을 제고하기 위해서는 공식적 교육과정뿐만 아니라 잠재적 교육과정도 활용할 수 있어야 한다.

키워드

군집성,   기능이론,   갈등이론,   학교의 장