1)수학-19까지의 수(약안)

목차

교과

지도일시

대상

지도교사

단원

차시

교과서

학습주제

학습목표

학습단계

학습과정

교수‧학습 활동

시간

자료 및 유의점

※ 평가 계획

본문내용

86 해결하기
문제를 다 풀고 선생님께 확인을 받고 틀린 문제는 다시 풀어 본다.
◎학습정리
10을 알아봅시다
9보다 1 많은 수가 10입니다.
‘10’이라고 쓰고 ‘십’ 또는 ‘열’이라고 읽습니다.
묶음과 낱개로 19까지의 수 알아보기
10개씩 1묶음과 낱개 5는 ‘15’라고 쓰고 ‘십오’ 또는 ‘열다섯’이라고 읽습니다.
◎차시예고
다음 시간에는 몇 십과 몇 십 몇의 공부를 하겠습니다.
5
10
10
10
달걀판 10개용
달걀판 10개용
, 달걀 대신 탁구공 10개
빨대 12개, 고무줄
※ 평가 계획
평가
계획
평 가 기 준
도달
목표
10개씩 묶어서 세고 낱개가 얼마인지 안다.
상
10개씩 묶어서 셀 수는 있지만 얼마인지 말하는 것이 서툴다.
중
10개씩 묶어서 셀 수가 없다.
하

키워드

1학년,   수학,   19,   까지,   수