4)국어(읽기)-서로다른의견- 글쓴이의 의견·까닭과 내 의견·까닭 비교(중안)

목차

국어(읽기)과 교수-학습 과정안

수업일

수업자

단 원

교과서

학습형태

수업모형

학습주제

학습자료

학습목표

교수학습과정

※ 판서계획

※ 본 차시 학습 평가

본문내용

습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
정리
학습내용 정리
차시예고하기
- 자 모두다 완성해보았죠?
내가 만든 세모책을 보여주면서 댐 건설에 대한 나의 의견과 까닭을 발표해 볼 친구?
- 우와, 다들 세모책을 멋있게 잘 만들었네요. 댐건설에 대한 의견은 찬성과 반대로 두 개지만, 그 까닭은 다양했습니다.
- 오늘은 글쓴이의 의견과 내 의견을 비교해 보았습니다.
수업을 마치고 나서 인터넷 게시판에 있는 글에 대해 자기의 의견을 써보세요. 문제 상황에 대해 더 잘 이해할 수 있고, 글쓴이의 의견뿐만 아니라 내 의견도 적절한지 판단 할 수 있답니다.
- 다음 시간에는 본격적으로 글쓴이의 의견에 대한 나의 의견을 제시해보는 것을 배워보겠습니다.
오늘 수업 여기서 마치겠습니다.
- 완성한 세모책을 보여주면서 자신의 의견과 까닭을 발표한다.
2‘
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※ 판서계획
◎ 학습 내용
- 글쓴이의 의견과 내 의견을 비교하며 글을 읽어봅시다.
[활동 1] 이야기 속으로(글 읽기)
[활동 2] 글쓴이는 뭐라고 했나요?(글쓴이의 의견과 까닭 정리)
[활동 3] 제 의견은 이것입니다(나의 의견과 까닭 정리)
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
글쓴이의 의견과 내 의견을 비교하며 글을 읽을 수 있는가?
상
글쓴이의 의견과 내 의견을 정확하게 비교하며 글을 읽을 수 있다.
활동 중
관찰법
중
글쓴이의 의견과 내 의견을 부분적으로 비교하며 글을 읽을 수 있다.
하
글쓴이의 의견과 내 의견을 비교하며 글을 읽는 데 어려움을 느낀다.

키워드

4학년,   국어,   읽기,   서로,   의견,   글쓴이,   비교,   까닭