4)음악-산마루에서-쉼표가 있는 리듬꼴과 당김음을 살리고 악곡의 분위기를 살려 노래 부르기(중안)

목차

(음악)과 교수-학습 과정안

수업일

수업자

단 원

교과서

학습형태

수업모형

학습주제

학습자료

학습목표

교수학습과정

※ 판서계획

※ 본 차시 학습 평가

본문내용

학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
정리 및 평가
창조적 표현하기
다음차시예고
◎ 활동 4 : 악곡의 분위기를 살려 노래 부르기
4‘
※ 여러 가지 방법을 활용하여 지루하지 않게 노래 부를 수 있도록 한다.
T: 이 노래의 분위기가 어떠한가요?
T: 그래요. 그렇다면 오늘 배운 쉼표와 당김음을 살려서 ‘산마루에서’ 를 불러봅시다.
남자친구들과 여자 친구들이 한 줄씩 번갈아가면서 부르도록 하겠습니다.
T: 잘 불렀습니다. 이번에는 두 줄씩 묶어서 1,2 줄은 1분단, 3,4 줄은 2분단, 5,6 줄은 3분단이 불러봅시다.
T: 잘 불러주었습니다. 다음 시간에는 차례가기와 뛰어가기 등의 가락의 형태와, 같은 가락과 다른 가락을 구별하여 노래를 불러보도록 하겠습니다.
S: 밝고 경쾌합니다.
S: (여자 친구들과 남자친구들이 한 줄씩 번갈아 가며 노래를 부른다.)
S: (분단별로 두 줄씩 번갈아 가며 노래를 부른다.)
※ 판서계획
◎ 학습 내용
1. 쉼표가 있는 리듬꼴과 당김음을 살려 노래 불러봅시다.
2. 악곡의 분위기를 살려 노래를 불러봅시다.
[활동 1] 제재곡 익히기(리듬, 가락)
[활동 2] 쉼표가 있는 리듬 치기
[활동 3] 당김음을 살려 노래 부르기
[활동 4] 악곡의 분위기 살려 노래 부르기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
쉼표가 있는 리듬꼴과 당김음을 살려 노래 부르고, 악곡의 분위기를 살려 노래를 부를 수 있다.
상
평가 내용 중 2개 만족.
수업 중
관찰법
중
평가 내용 중 1개 만족.
하
평가 내용을 만족하지 못함.

키워드

4학년,   음악,   지도안,   산마루,   쉼표,   리듬꼴,   당김음,   악곡