4)수학-사각형과 다각형-여러 가지 모양으로 평면덮기(중안)

목차

없음

본문내용

.)
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
수학적 원리의 형식화
T : 다 생각해보았으면 선생님과 함께 왜 그런지 생각해볼까요?
칠판을 보세요. 여기 삼각형과 사각형이 있죠? 삼각형의 내각의 합이 180도이니까 이렇게 세 각을 한선에 놓으면 180도가 되겠죠. 그러니까 삼각형 3개로 180도를 채울 수 있어요.
이러한 삼각형이 세개가 똑같이 밑에 오면 360도가 돼서 바닥을 빈틈없이 채우게 되요. 이렇게 나머지 삼각형들은 이렇게 배치가 되겠죠?
T : 이해가 안가는 사람 질문해봐요.
T : (적절한 답변을 해준다.)
T : 사각형도 마찬가지예요.
앞에나와서 사각형의 네 내각으로 360도를 만들어 볼 사람!
T : 예원이 해보자. 아주잘했어요.
사각형은 360도니까 이렇게 사각형 4개가 합쳐지면 360도를 채울 수 있게 되겠죠.
T : 선생님이 나눠준 학습지에 선생님처럼 세모와 네모를 만들어 내각이 각각 180도 360도가 되는지 알아보도록 하자.
S : (다양한 의견을 발표한다.)
S : (삼각형과 사각형을 잘라 내각의 합이 각각 180도, 360도가 되는 것을 알아보는 활동을 한다.)
10‘
★
칠판에
삼각형, 사각형
※중간중간
아이들의 질문이 있으면 대답해준다.
★활동지
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
익히기 및 적용하기
활동3
마무리
활동3 동민이를 위해 세모와 네모로 바닥을 채워 보아요.
T : 자 모두 모둠별로 앉아서 준비한 색종이를 가위로 세모와 네모로 잘라서 학습지에 빈틈없이 붙이도록해요.
T : 선생님이 예시를 하나 보여줄 게요.
▣차시예고
T : 다음시간에는 사각형과 다각형 단원 단원평가를 해 볼거예요.
사각형과 다각형 단원에서 배운내용 기억나나요?
T : 기억나지 않는 친구들은 무엇을 배웠는지 다시한번 보고 오도록해요. 모두 수고했어요.
S : (조별로 앉아서 활동지를 삼각형과 사각형으로 빈틈없이 채우는 활동을 한다.)
10‘
1‘
★ 활동지
※판서계획 학습문제 : 정삼각형, 정사각형, 삼각형, 사각형으로
바닥을 덮어보고 빈틈없이 덮을수 있는
이유를 알아봅시다.
활동1 어떤 도형으로 바닥을 덮을 수 있을까?
활동2 다 함께 해볼까요?
활동3 왜 그런걸까?
180°
360°
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
정삼각형, 정사각형, 삼각형, 사각형으로 바닥을 덮을 수 있고 그 이유를 안다.
상
정삼각형, 정사각형, 삼각형, 사각형으로 바닥을 덮을 수 있음을 알고 그 이유를 안다.
수업 중
관찰평가
교과서, 익힘책 풀이결과
중
구체적인 이유는 알지 못하지만 정삼각형 , 정사각형, 삼각형, 사각형으로 바닥을 덮을 수 있다.
하
정삼각형, 정사각형, 삼각형, 사각형으로 바닥을 덮기 힘들다.
▲ 세모와 네모로 바닥을 빈틈없이 채워 보아요 ■
( )조 _____________________________________

키워드

4학년,   수학,   지도안,   사각형,   다각형,   모양,   평면