유아 과학교육(생명) 소화기관을 알아보아요(몸의 기관, 기능, 신체의 특징)

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본문내용

선생님께서 수수께끼를
내주실거예요. 잘 듣고 맞춰보도록 해요.
나는 음식 이예요, 이곳에 들어가니 따뜻하고 물 같은게 나와서 나를
감싸요. 여긴 어디일까요?
(유아들이 손을 든다.)
T : OOO어린이 앞으로 나와서 그것이라고 생각하는 것을 떼보세요
(융판에 붙은 위의 그림을 뗀다.)
다들 위라고 생각했나요?
C : 네!
T : 그래요, 잘 해주었어요. OOO은 무슨 박수가 받고 싶어요?
C : 로켓트 박수요.
T : 우리 다 같이 박수를 쳐줄까요? 박수 준비! 얍! 슈~웅~짝! 들어가서 앉으세요.
이번에도 수수께끼를 내주실 거예요. 잘 듣고 맞춰보도록 해요.
여긴 길이 너무 길어요. 가도 가도 계속 가야해요. 길은 좁고 길어요
여긴 어디일까요?
(유아들이 손을 든다.)
T : OOO어린이 앞으로 나와서 그것이라고 생각하는 것을 떼보세요
(융판에 붙은 작은창자의 그림을 뗀다.)
맞아요. 바로 작은창자였어요. 잘 맞추어 주었어요.
OOO은 무슨 박수가 받고 싶나요?
C : 찌개박수요.
T : 그럼 우리 다 같이 찌개박수를 쳐줄까요? 박수 준비! 얍! 시작!
지글지글 짝짝! 보글보글 짝짝! 지글 짝! 보글 짝! 지글 보글 짝짝!
잘 했어요 들어가서 앉으세요.
T : 작은창자를 지나 큰창자를 지나서 항문으로 똥이 되어 나온다고
했어요. 다들 너무 잘 기억해 주었어요.
(말하면서 융판에 모든 그림을 뗀다.)
다음시간은 소화기관 책 만들기를 할 거예요. 화장실 다녀올
어린이는 다녀오도록 해요.
[추후활동]
인체의 신비 체험관 견학하기
신체 표현 활동(식도, 위, 소장, 대장)
몸속 그리기 활동
[평가]
수업을 진행하는데 너무 긴장을 하게 되어 매끄럽지 못하게 한 듯하다 그리고, 쉽게 설명을 하려고 동화를 하는데 중간 중간 동화내용이 기억나질 않아서 버벅 대기도 하였고, 연습 할 때에는 순조롭게 진행을 한듯한데, 너무 긴장을 해서 그런지, 진행이 잘 안된 것 같아서 아쉬움이 남는다. 또 바구니를 무릎에 두지 않고 책상위에 두고 했었는데 아이들의 시선을 분산시키는 행동인지 생각을 못하고 행동 하였는데 다음에는 바구니를 무릎에 두고 수업 진행을 해야겠다는 생각이 든다.
[참고문헌]
아동을 위한 비디오상식백과 “십만개의 왜 그럴까요?” 중 ”배가 고프면 왜 꼬르륵 소리가 날까요?”
튼튼 아이. 웅진닷컴 “황금 똥을 눌 테야“
교육과학기술부 “유치원 지도서1권” P19~20,25~28,31~38
[활동모습]

키워드

수과학,   과학,   아동,   보육,   소화기관,   모의수업,   활동,   계획안