지역아동센터의 정의 및 기능

목차

1. 지역아동센터의 정의

2. 지역아동센터의 발생과정

3. 지역아동센터의 운영목적

4. 지역아동센터의 기능

본문내용

태도, 긴장, 불안감, 부정적인 인식, 정신 적인 열등감, 패배의식 등을 많이 가지고 있을 수 있다.
(2) 빈곤가정 아동이 보일 수 있는 행동들
① 과잉행동
-말다툼
-고집이 세고 시무룩, 성질 부림
-샘이 많고 소란
-감정이나 기분이 갑작스럽게 변함
-남에게 잔인하게 하거나 못살게 굼
-가만히 있지 못하고 지나치게 많이 움직임
② 불안행동
-물질에 대한 지나친 집착
-집에 들어가기 싫어함
-자신이 독특하고 귀한 존래라는 자아정체감이나 자존감이 없음
-어떤 동물이나 상황, 장소를 두려워 함
-폭식하는 경향
-걱정이 많거나 지나치게 예민
③ 미성숙 행동
-집중력이 없고 오래 주의를 기울이지 못함
-잘 울고 징징거림
-잘난 척
-어른에 지나치게 의지하고 어리광 피우는 등 자신의 감정을 표현하는데 있어 상당히 미 성숙
-이, 새까만 때, 청결하지 못한 옷차림
④ 위축행동
-눈치보는 행동, 우울한 표정
-자주 놀림을 당함
-잘 어울리지 못함
-운동신경이 둔하고 어색
⑤ 비행
-다른사람의 말을 듣지 않음
-거짓말, 도벽, 가출, 결석, 음주, 흡연, 성적접촉, 음란물, 음란비디오시청, 약물사용 등의 비행행동
⑥ 공격성
-주먹질, 물어 뜯는 행동, 윽박지르기, 으름장 놓기 등의 공격적인 행동
-남을 잘 놀림
-욕을 잘함
-물건을 잘 부숨
-잘 다치거나 사고를 잘 냄
⑦ 그 외 문제행동
-고운 말 쓰기나 인사하기 등의 기초적인 생활예절에 대해 교육이 안되어 있음
-학습이 부진하거나 기초학력이 절대적으로 부족하여 읽고 쓰는 것, 더하고 빼고 곱하는 것도 못함
-부모의 이혼, 별거, 가출로 인해 정서가 불안정하며 유대감이 상실
-부모의 신체적 학대, 가정 폭력, 경제적 빈곤으로 인한 공포장애, 분노, 스트레스를 가지 고 있음
-대인관계가 부족, 사회기술 부족
3) 지도방법
① 교사의 역할
-집단 활동의 방향을 제시하고 분위기를 조성한다.
-구성원들의 심층에 깔린 문제를 분석하고 개인과 집단의 성장을 돕는다.
-행동의 모델, 강의, 소개를 통해 성원들을 강화한다.
-구성원들의 의사소통과 상호작용을 촉진 시킨다
② 교사의 태도
-프로그램을 각 지역아동센터의 상황에 맞게 유연하게 응용하여 활용하도록 한다.
-프로그램은 기술을 배우고 익히는 것이지만 평가를 받거나 교육적 효과만을 바라고 진행 하는 것이 아니므로 활발한 상호작용을 통해 즐겁게 배우고 익히도록 한다.
-구성원들의 의견을 비난하지 않고 평가하지 않고 진행한다.
-구성원들의 어떤 의견도 무시하지 않고 존중하고 신뢰하는 분위기에서 진행한다.
③ 지도요령
-준비도구 및 활용팁을 적절히 활용한다.
-집단 규칙을 함께 만들고 잘 지키도록 확실히 강화한다.
예) 개인의 비밀이나 가족의 이야기 등은 서로 말하지 않도록 한다.
-모둠작업을 적절하게 실시 한다- 지나친 경쟁심을 유발하지 않도록 가능한 한 3모둠 이상 이 되도록 구성한다.
-시각적 자료나 청각적 자료를 잘 활용 한다
-필요한 전문 기술을 적절히 사용하여 성원들을 적극적으로 참여하도록 이끈다.
-전문가나 자원교사를 다양하게 활용한다.

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지역아동센터,   지역아동센터의 기능,   지역아동센터의 정의