3)체육-1. 더 빨리, 끝까지 - 여러 가지 길을 따라 걷기

목차

없음

본문내용

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★ 릴레이 순서 및 배치
직선 코스 : 한발로 뛰기
평균대 위 걷기
지그재그(Z) 코스 : 두발 모아 뛰기
달팽이 코스 : 빠르게 뛰기
★릴레이 규칙
- 각 팀별로 5명의 대표 선수를 선출한다.
- 코스 순서대로 각각 수행한 후 바톤을 다음 주자에게 넘기면 다음 주자가 출발한다.
- 달팽이 코스의 경우 바깥 원에서 시작하여 끝에 도착하면 다시 되돌아 나온다.
T: 경기 시작!
◎ 학습 정리
T: 오늘 어떤 활동을 해보았나요?
T: 직선을 걷는 방법은 어떤 것이 있었나요?
T: 오늘 어떤 여러 가지 길을 걸어 보았나요?
◎ 정리운동
T:이제 많이 쓴 근육을 풀어 주기 위해서 정리 운동을 하겠어요.
◎ 차시예고
(다음 차시 예고를 한다.)
S: (순서에 맞춰 걷기 릴레이를 진행한다.)
S1: 여러 가지 방법으로 길을 걸어 보았습니다.
S2: 걷기 릴레이를 해보았습니다.
S1: 두발 모아 뛰기가 있었습니다.
S2: 한발 들고 뛰기가 있었습니다.
S3: 속도를 달리하여 뛰기가 있었습니다.
S1: 달팽이 걷기를 해 보았습니다.
S2: 평균대 위를 걸어 보았습니다.
S: (교사의 시범에 따라 정리 운동을 한다.)
※ 판서계획
◎ 단 원 : 1. 더 빨리, 끝까지
◎ 학습주제 : 여러 가지 길을 따라 걷기
◎ 학습목표 : 여러 가지 길을 따라 걷는 방법의 차이를 이해하고 기능을 익혀 걷기 활동에 참여할 수 있다.
활동 1. 다양한 방법으로 직선 걷기
활동 2. 다양한 길 걸어보기
활동 3. 여러 가지 길 이어 걷기 릴레이
※ 본 차시 학습 평가
평가 내용
평가 기준
평가 시기
평가 방법
여러 가지 길을 따라 걷는 방법의 차이를 이해하고 기능을 익혀 걷기 활동에 참여할 수 있다.
상
여러 가지 길을 따라 걷는 방법의 차이를 알고 걷기 활동에 적극적으로 참여한다.
수업 중
관찰
중
여러 가지 길을 따라 걷는 방법은 잘 모르나 걷기 활동에 적극적으로 참여한다.
하
여러 가지 길을 따라 걷는 방법도 알지 못하고 걷기 활동에도 참여 하지 않는다.
※ 직접 교수 모형
- 교사가 분명한 학습 목표를 가지고 학생들에게 기술, 기능 및 개념을 교사의 시범을 포함한 모형과 함께 제시하며, 학생들이 과제를 연습하고 있을 때 긍정적, 부정적 피드백과 같은 가능한 많은 강화 피드백을 사용하면서 학생들의 학습 활동을 주도하고 조절하게 된다.
- 단계 : 도입- 과제 제시- 연습- 과제 제시- 연습- 독립 연습- 정리 및 평가

키워드

3학년,   체육,   지도안,   빨리,   끝까지