초등6) (국어)과 교수-학습 과정안 - 6. 타당한 근거 (읽기 122-126쪽(2/6)차시) : 이어 주는 말의 쓰임새 생각하며 글 읽기

목차

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정리

※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가

본문내용

장을 활동지에 적어 봅시다.
T : 여러분이 적은 것을 퀴즈로 내어 봅시다.
S : (준비해온 책을 꺼낸다.)
S : (이어주는 말이 있는 문장을 찾아 활동지에 적는다.)
8´
★ 자주 읽는 책
★ 활동지
※ 형성평가로 될 수 있고 학습에 적극적으로 참여할 수 있게 한다.
정리
수업
정리
차시예고
T : 오늘 배운 내용을 정리해 봅시다. ‘그리고’는 어느 경우에 사용하나요?
T : ‘그러나’는 어느 경우에 사용하나요?
T : 다음 시간에는 이번 시간에 이어 ‘그래서’와 ‘하지만’이 사용되는 경우를 알아보겠습니다.
S : 앞의 문장에 덧붙여지는 내용이 이어질 때 사용합니다.
S : 앞의 문장과 서로 반대되는 문장이 어이질 때 사용합니다.
5
※ 연속 차시 분량이기 때문에 다음 수업과 이어지는 것을 명시한다.
※판서계획
학습단원 6. 타당한 근거
학습목표 이어 주는 말의 쓰임새를 생각하며 글을 읽어 보자.
활동1. ‘주어라 또 주어라’를 읽어봅시다.
활동2. 이어주는 말의 쓰임새는 무엇일까?
활동3. 이어주는 말을 찾아라!
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
이어 주는 말의 쓰임새를 생각하며 글을 읽을 수 있는가?
상
이어 주는 말의 쓰임새를 정확하게 파악하며 글을 읽을 수 있다.
수업 중
관찰
중
이어 주는 말의 쓰임새를 어느 정도 파악하며 글을 읽을 수 있다.
하
이어 주는 말의 쓰임새를 파악하며 글을 읽는 데 어려움을 느낀다.
국어
2-1
6. 타당한 근거
이어주는 말을 찾아보자!
교과서 122~125
- 이어주는 말이 포함된 문장을 찾아 적어보세요.

키워드

6학년,   국어,   지도안,   타당한,   근거,   이어주는,   쓰임새,   이어 주는 말의 쓰임새 생각하며 글 읽기