6)사회-2. 대한민국 수립과 발전 - 대한민국 정부의 수립 과정 알아보기

목차

( 사회 )과 교수-학습 과정안

※ 판서계획

※ 본 차시 학습 평가

본문내용

에는 정부 수립 이후 한반도의 정세에 대해서 배우겠습니다.
S: 광복 이후 대한민국이 어떻게 세워졌는지에 대해서 배웠습니다.
S2: 아니오. 여러 나라의 간섭이 있었습니다.
S2: 우리 민족 내에서도 여러 가지 의견이 있었습니다.
S: 김구는 남북한 두 개의 정부를 허용하지 않았고, 이승만은 남한만이라도 정부를 만들어야 한다고 생각했습니다.
3′
※판서계획
학습 목표: 대한민국 정부 수립과정에서 발생한 중요사건과
역사적 인물에 대해 말해 봅시다.
<활동1> 대한민국 정부의 수립 과정 알아보기
<활동2> 나라를 아끼는 다른 마음: 이승만 VS 김구의 입장 살피기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
1. 대한민국 정부 수립과정에서의 주요 사건을 시간 순으로 말할 수 있다.
2. 김구와 이승만의 입장 차이를 설명할 수 있다.
상
대한민국 정부 수립과정에서의 주요 사건을 시간 순으로 말할 수 있고 김구와 이승만의 입장 차이를 설명할 수 있다.
수업중
면접법
활동지
중
대한민국 정부 수립과정에서의 주요 사건을 시간 순으로 말할 수 있고 김구와 이승만의 입장 차이를 설명할 수 없다.
하
대한민국 정부 수립과정에서의 주요 사건을 두서없이 말하며, 김구와 이승만의 입장 차이를 설명할 수 없다.
<나라를 위하는 다른 마음: 김구 VS 이승만의 입장 살피기>
6학년 반 이름
1.다음 인물이 주장했을 만한 말을 써 넣으시오.
“정부 수립”에 대한 김구의 입장 “정부 수립”에 대한 이승만의 입장
2. “정부 수립”에 대한 나의 입장과 그렇게 생각한 이유를 정리해 봅시다.

키워드

6학년,   사회,   지도안,   대한민국,   수립,   발전,   정부,   과정