6)음악-11. 나뭇잎 배 - 셈여림의 변화와 주요 리듬을 익히며 ‘볼레로’감상하기

본문내용

모두들 잘해 주었습니다.
- 저는 팔분음표를 ‘꼭’, 셋잇단음표를 ‘세수해’로 만들었습니다.
- 저는 팔분음표를 ‘앗’ 셋잇단음표를 ‘뜨거워’로 만들었습니다.
-리듬치기를 한다.
6′
◎ 감상곡의 느낌에 맞는 말리듬을 골라 리듬치기와 조화를 이루며 감상할 수 있도록 한다.
전개 3
대집단 학습
개별 학습
☞활동 3 셈여림의 변화 그림으로 나타내기
- 비슷한 가락이 계속 나오는데 처음과 끝부분의 느낌이 다른 이유가 무엇일까요?
- 그렇습니다. 음악은 소리의 크기에 따라 음악의 느낌이 달라지는데 그것을 무엇이라고 하나요?
- 맞습니다. 셈여림의 표현은 선생님이 보여주었던 동영상처럼 몸으로도 표현할 수 있지만, 그림으로 표현할 수도 있습니다. 이제 각자 학습지에 선생님이 들려주는 음악의 크기에 맞게 그림으로 표현해 봅시다.
- 소리의 크기가 달라서입니다.
- 처음에는 소리가 작고 나중에는 커집니다.
- 셈여림입니다.
- (학습지에 ‘볼레로’감상에 맞추어 그림으로 셈여림의 변화를 표현해 본다.)
10´
●학습지
●볼레로 음악
●색연필
◎ 셈여림의 변화가 그림의 모양뿐만 아니라 색의 차이, 굵기의 차이로도 표현될 수 있음을 주지시킨다.
교 수 학 습 과 정
학습과정
학습형태
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 및 유의점
정리
대집단 학습
☞학습정리
- 오늘은 어떤 활동을 하였습니까?
- ‘볼레로’는 어떤 특징을 가지고 있나요?
- 잘했어요.
- ‘볼레로’를 들어보았어요.
-셈여림의 변화가 있어요.
- 가락은 비슷해요.
4´
☞ 다음차시 안내
다음시간에는 초록바다를 공부하도록 하겠어요. 리코더를 준비해 오도록 하세요.
※판서계획
학습 단원 : 11. 나뭇잎 배
학습 목표 : ‘볼레로’감상을 통해 셈여림의 변화와 주요리듬을 익힐 수 있다.
활동 안내
▶활동 1 ‘볼레로’ 감상하기
▶활동 2 주요 리듬 익히기
▶활동 3 셈여림의 변화 그림으로 나타내기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
‘볼레로’의 음악의 주요리듬을 알고 셈여림의 변화 그림도 잘 나타내었는가?
상
‘볼레로’의 주요리듬과 셈여림의 변화 그림도 잘 나타내어 주었다.
수업중
관찰법
중
‘ 볼레로’의 주요리듬은 잘 알고 있지만, 셈여림의 변화 그림은 명확하지 않았다.
하
‘ 볼레로’의 주요리듬도 잘 모르고, 셈여림의 변화도 알지 못한다.
‘볼레로’를
그림으로 나타내기
초등학교 6학년 반 ( )

키워드

6학년,   음악,   지도안,   나뭇잎,   배,   셈여림