유아기 외국어 교육에 대한 신종론에 대해 자신의 의견을 제시

소개글

유아기 외국어 교육에 대한 신종론에 대해 자신의 의견을 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아기 외국어 교육

2. 유아기 외국어 교육의 장단점

3. 유아기 외국어 교육에 대한 신종론에 대해 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅲ. 결론
국내에서 이루어진 연구에서도 모국어 습득이 어느 정도 이루어진 후에 외국어를 배우게 하는 것이 효과적이라고 보고하고 있어 외국어 습득에서 모국어 사용 능력이 외국어 습득에서 중요한 요인이 되고 있음을 시사하고 있다.
모국어 능력에 대한 자녀의 형편을 고려하지 않고 경쟁적으로 이런 저런 좋다는 프로그램에 아이를 입문시키는 것이 올바르다고 볼 수는 없다. 심지어 극소수이겠지만 정확한 발음을 위해 아이에게 혀수술을 받게했다는 보도는 아연 실색하지 않을 수 없다. 이렇게 부모 욕심에 의해 이끌려 외국어 학습을 받는 아이들의 경우 정서적 불안감이 커져서 자폐증을 보인다던지, 언어사용이 급격히 줄어드는 언어적 공황상태에 빠지기도 한다. 그렇다면 조기 외국어 교육은 전적으로 부정되어야 하는가? 그것은 아니다. 일찍 배우는 것이 나쁘지 않다는 것은 외국어 교육에도 적용된다. 다만 누가 어디서 어떤 방법으로 하느냐 하는 접근방법이 중요하다는 것이다. 99
참고문헌
최진황 (1997). 조기 영어교육의 바람직한 방향. 교육연구 제 17 권 제 4호 교육연구사. PP. 14-16.
이미림. (2002). 어려운 영어 쉽게 가르치고 배우기. 영남영어교육학회발표.

키워드

외국어교육,   조기교육,   신종론,   유아기 교육,   유아기외국어교육