우리나라

목차

● 서 론 : 성남시 학교사업 조례재정의 의의와 중단사태의 의미
● 본 론 : 실행의 성과와 중단에 따른 문제와 중단을 결정하는 근거
● 결 론 : 향후 제도화 준비를 위한 교훈, 자신의 생각

본문내용

등 생태체계들간의 상호작용적 결과로서 발생하기 때문에 학교 사회복지는 여러 전문직간의 학제적 접근이 강조되는 방향으로 발전해 나가야 할 것이다. 따라서, 학교사회복지는 교육체계내에서 일어나는 학생들의 문제를 종합적 효과적으로 대처하기 위하여 장기적으로 사회복지의 전문적 실천분야로 발전해 나가야 한다. 결국 학교사회복지의 실천은 학생들이 자신의 학업목표를 성취하도록 하고 학교와 학교교육의 목적을 성공적으로 달성할 수 있도록 돕는 이중적 기능 즉, 사회복지와 교육의 기능을 수행하면서 교육체계에서 이루어지는 사회복지의 실천분야로 확립되어야 한다고 생각된다.
참고문헌
성남시 학교사회사업 조례안
http://www.ggwn.co.kr/ 경기복지뉴스
전재일 외 『학교사회사업』 대구사회복지개발연구원. 1997.

키워드

우리나라최초,   학교사회복지사업,   조례