수학과 과학 활동의 하위 내용들에 대한 다양한 예들을 통해 수, 과학교육을 할 수 있는 실제 예들에 대해 토론

소개글

수학과 과학 활동의 하위 내용들에 대한 다양한 예들을 통해 수, 과학교육을 할 수 있는 실제 예들에 대해 토론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 수, 과학교육을 할 수 있는 실제 예
　1) 수학의 하위 내용
　　① 수
　　② 측정
　　③ 기하
　　④ 패턴
　　⑤ 자료분석

　2) 과학의 하위 내용
　　① 생명과학
　　② 지구과학
　　③ 물상과학

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

키우기
☞대상연령 : 만 6세
☞활동목표 : 씨앗을 키워봄으로써 생명에 대한 소중함과 탐구하는 능력을 기른다.
☞준비물 : 씨앗과 탐구보고서
☞활동 방식
도입 : 아이들에게 식물의 씨앗을 나누어주고 집에게 기르도록 유도한다.
전개 : 어느 정도 시간이 지나면 과제로 탐구 보고서를 쓰도록 나누어준다.
마무리 : 한달 간의 기한이 지나고 탐구보고서까지 작성을 마치면 평가한다.
② 지구과학
지구 과학이란 지구를 대상으로 연구하는 학문들을 과학적으로 탐구하는 학문으로, 이를 통해 상상력을 넓힐 수 있게 된다.
☞활동명 : 행성 탐험하기
☞대상연령 : 만 6세
☞활동목표 : 행성을 가상으로 탐험함으로써 상상력을 넓힌다.
☞준비물 : 행성 사진
☞활동 방식
도입 : 아이들에게 행성 사진을 보여주면서, 어떠한 생각이든 상상하도록 유도한다.
전개 : 아이들 각각에게 상상한 것을 이야기해보도록 한다.
마무리 : 지도자는 아이들이 상상한 것에 대해서 일정한 답이 없기 때문에 어떠한 생각이든 칭찬해주며, 아동간의 생각에 대해서 토론해보며 마무리한다.
③ 물상과학
물상과학이란 운동 성질이나, 행동의 성질을 익히는 학문으로, 이에 대한 활동은 어떠한 현상을 이해하는데 기초가 되는 학습이라고 할 수 있다.
☞활동명 : 공놀이
☞대상연령 : 만 6~7세
☞활동목표 : 공을 가지고 놀면서 운동의 법칙에 대해서 익힌다.
☞준비물 : 자그마한 얌체공
☞활동 방식
도입 : 아이들에게 얌체공을 나누어주면서 놀도록 한다.
전개 : 놀면서 공이 움직이는 방향에 대해서 생각하도록 한다.
마무리 : 아동이 잘못 생각하였으면, 지도자는 그 생각을 바로 잡아주면서 마무리를 한다.
☞유의사항 : 다칠 수 있으니, 지도자는 이 점을 특별히 신경쓰면서 지도한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 수학과 과학 활동의 하위 내용들에 대한 다양한 예들을 통해 수학, 과학 교육을 할 수 있는 실제 예들에 대해서 알아보았다.
일반적으로 영아들에게는 추상적 사고가 가능하지 않으므로 그들은 감각기관과 운동기관을 통해 세상을 인식한다. 즉, 직접적으로 오감을 통해 경험한 것에 의하여 인지적인 개념을 기억하고 이해하는 것이다. 따라서 영유아가 직접적으로 참여하며 모든 감각을 활용하여 학습할 수 있는 환경을 제공해야 하는데, 수과학적 접근을 할 경우 영유아들은 직접적으로 감각을 활용하여 수과학적 개념을 이해하고 확장시킬 수 있게 되는 것이다. 또한 영유아가 주도성을 가지고 창의적으로 수과학 활동을 할 수 있게 된다.
영유아들의 학습을 위한 준비는 항상 스스로 참여할 수 있는, 영유아 스스로 선택하고
결정할 수 있는 환경이 준비되었을 때 그 효력을 발생한다. 따라서 그러한 환경을 제공해주고, 올바른 학습을 할 수 있도록 도와주는 것은, 아이가 올바르게 자라고 학습 개념이 정립되는데 큰 도움을 줄 것이며, 더 나아가 우리 사회의 참된 일꾼으로 만드는데 일조를 할 것이라고 생각한다.
▶ 참고 문헌
유현정 저, 유아 수 과학교육의 이론과 실제, 다음세대, 2011년
김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원, 2009년

키워드

수학 활동,   과학 활동,   수과학교육,   하위