영영아(만 0~1세), 영아(만2세), 유아(만3~5세)로 크게 나누어볼 때, 각 해당 연령에 맞는 고려해야 할 점과 제시할 수 있는 자료

소개글

영영아(만 0~1세), 영아(만2세), 유아(만3~5세)로 크게 나누어볼 때, 각 해당 연령에 맞는 고려해야 할 점과 제시할 수 있는 자료에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

인 쓰기활동이 일어날 수 있도록 다양한 활동 및 환경을 제공해 줄 수 있다. 언어 영역에서 그림동화로 표현할 수 있는 기회를 마련해 주고 교사가 유아의 말하는 이야기 내용을 써서 개시하거나 책으로 묶어 줄 수도 있다. 또한 놀이를 하고 난 후의 경험을 기초로 하여 이야기를 꾸며 보도록 장려할 수 있다. 예를 들어, 팝콘 튀기기를 하고 난 후 팝콘 튀기기를 했을 때 나는 소리에 대해 유아들이 자연스럽게 표현을 하도록 기회를 제공하고 그 내용을 교사가 받아 적어 줌으로써 창작적 짓기와 쓰기활동을 연결시켜 줄 수 있다. 99
참고문헌
서정숙(1999). 부모의 책 읽어주기, 창지사
김현희(1995). 아동의 문학작품에 대한 반응 - 이론적 고찰. 양옥승 편. 탁아연구 Ⅱ : 교육적 접근. 서울 : 양서원.

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영영아(만 0~1세),   영아(만2세),   유아(만3~5세)로 크게 나누어볼 때,   각 해당 연령에 맞는 고려해야 할 점과 제시할 수 있